如何优化小区绿化与环境的整体布局？如何解决小区门口的停车乱象？要增加哪些社区助老设施？近日，一批来自延安中学的学生就新泾居民“开门七件事”的15分钟需求，开展了街区式调研。团员骨干组成的延安中学行动小组4月9日下午，延安中学团员骨干37人，共分为7个行动小组，来到新泾镇刘一、刘二、刘三、刘四这4个居民区。刚刚放学，就奔赴社区，中学生们在居民区党总支书记的带领下，走进街道、小区，与居民们面对面，开展主题调研。听了小区的情况介绍后，各组中学生主动向接受调研的居民代表“一问一答”，大家热烈地讨论着各类话题。学生在刘三居民区实地查看小区绿化生长、布局情况此次活动是“新泾15分钟生活畅想——公益研学”项目的延续。聚焦青少年在参与社区治理中成长的课题，新泾镇于年初启动了该项目。坐落在临空园区的伊顿中国投资有限公司、社会组织上海多阅公益文化发展中心是项目发起方和志愿者支持方，负责督导跟进指导此次社区调查的开展。在新泾镇15分钟社区美好生活圈规划蓝图下，项目以泉口路美丽街区及刘一、刘二、刘三、刘四4个居民区为实践载体，历经2个月的志愿者培训、预调研等前期准备，初步确定了以下七项调研主题：对居民区活动室与健身器材的使用情况与期望；居民区“老少行”暑期活动策划；关于解决泉口路北侧停车问题的解决方案；社区助老设施及社会服务调研；如何优化小区绿化与环境的整体布局；社区低龄儿童设施现状调查分析及再规划建议；如何结合居民需求建设低碳环保的绿色家园。学生围绕刘四低龄儿童小区设施现状进行分析讨论带着这些主题，来到熟悉而又陌生的社区，中学生们以调查者的身份与人们对话，仔细观察所见、倾听所闻，专注地记录，不时地发问。他们有的主动和老年人肩并肩坐在休闲椅上，询问他们对活动室改造的期盼，还有的边走边看边记录，请教身边久居小区的长辈路边栽种树木的年龄、种类和生长、养护情况。学生在刘一社区调研健身设施刘四居民区的志愿者介绍低碳生活理念刘二社区居民的诉求是门口空地被违规占用停车，存在扰民和安全隐患，造成居民出行难。调研小组学生表示之后会去和居委会、开发商协调联系，争取把这块空地资源利用好，方便居民安全进出。学生向居民了解泉口路北侧的停车问题研学调查小组表示，此前大家围绕调研课题已经做了资料查阅、线上讨论、职责分工等大量准备，有备而来，今天的实地调查更加直观地了解了社区的真实情况，受益匪浅。对他们来说，能够参加社会实践，与校园学习相比是完全不一样的新鲜体验。高一9班学生龚昱丞通过此次调研了解到，社区一些问题的成因是小区建成之初的规划布局不够合理导致的。他所调查的小区，当前种植树木过高、间距较密，遭遇狂风之时，树枝就容易折断，造成安全隐患。这点观察感悟，也让他下决心在以后的学习生涯中要充分详细、有准备地进行规划。居民与学生在刘四居民区合影猜你喜欢喜报！长宁这个家庭医生工作室荣获全国奖项！上海独此一家！长宁这个小区将建“高架观鸟台”武夷路上新开了一家“康养驿站”！除了助餐点、日托，还有这些免费服务……长宁区召开政法队伍教育整顿学习教育环节总结暨查纠整改环节部署会今天下午，中国民主促进会上海市长宁区委产生第十四届委员会部分图片来源于新泾镇记者、摄影：程清慧编辑：高   琴*转载请注明来源于“上海长宁”

由多阅公益主办、伊顿中国支持的新泾中学生涯教育2021寒假活动历时一个月圆满落幕。本次活动的参与主体，仍是去年暑期参与活动的新泾中学六年级的两百余位学子。1月20号，暑期活动正式拉开帷幕。来自华东师范大学大夏书院近三十名大学生志愿者顺利完成了培训，正式成为陪伴新泾同学们共同阅读探索的志愿者。在学习了解本次活动的理念和具体安排后，志愿者们便陆续开始根据分组名单组建讨论小组。一个月的时间里，大学生志愿者带领同学们观影、阅读、讨论，同学们渐渐放下拘谨逐渐敞开心扉，参与的热情愈发高涨。这次活动不仅让同学们收获颇多，也让志愿者们通过对自身的反思和共同交流加深了对生涯教育意义的理解，在解决问题的过程中不断提高志愿服务的质量。活动的最后，大部分志愿者和参与的同学均在反馈中表示出了很高的满意度，为本项目后续的系列活动提出了宝贵意见。书单影单的挑选斟酌在暑期的生涯教育活动所选择的书单影单的基础上，工作人员进一步调整了书单影单，围绕原先“自我认知、自我管理和规划、职业探索、社会探索”四个主题，挑选出四本书+四部电影供同学们选择展开讨论。同时，工作人员在前期准备的过程中，设想了讨论可围绕的主题并设计了具体问题，提供给志愿者们足够的在实践过程中的参考资料。在18个小组成功建组后，志愿者们与同学们顺利对接并以小组为单位辅助同学们选定了本次活动开展所 要基于的一本书和一部电影。在时间框架的总体安排下，同学们与志愿者灵活调整进度，顺利完成了阅读观影任务，并圆满完成了共三次的小组讨论任务。书单影单设置的具体内容——以《对年轻科学家的忠告》为例“1+3”模式：完整的反馈机制由于活动涉及到两百余名学生规模较大，且线上开展易碰到各类突发性困难，多阅的工作人员为本次活动进行了明确的分层，并对志愿者们进行了明确的分工。采用的“1+3”模式保障了问题反馈的及时性和任务下达的及时和高效。“1”为中学生组成的小组——小组内选出的组长负责与志愿者合作开展小组活动，并按时收发材料、布置阶段性任务。“3”为中学生小组背后由志愿者和多阅工作人员组成的三层支持——每个中学生小组都由一至两名志愿者直接负责对接，对接志愿者全程陪伴学生进行观影阅读及填表讨论，并在每一次小组讨论中与学生组长合作引导同学们分享想法，21位直接对接志愿者组成了第一层支持；每个班的三个小组合为一个小队，由一位志愿者统一负责问题解答和通知管理，6位担任小队长的志愿者组成了第二层支持；参与组织去年暑期活动的三位多阅工作人员，则进一步解答小队长们无法解决的问题，并总体把控进度布置任务，分工推进本次活动顺利举办，位第三层支持。活动开始前，多阅的工作人员根据反馈和新的需要，修改完善了暑期设计的四份表格，包括《中学生阅读和观影记录表》、《中学生小组讨论记录表》、《志愿者服务反思记录表》和《志愿者小队讨论记录表》，统一了资料收集的时间节点和整合格式，为活动总结和反思准备了充足的资料。活动过程中，各层志愿者充分配合，为同学们提供了有力的支持。打破沉默，迈步成长虽然已经历了暑期的活动，但首次小组讨论时，同学们依然有些羞涩，不太敢于打开话匣子，多数同学都显得较为胆怯，不敢发言。加之同学们忙碌的假期日程安排和线上活动存在的硬件问题，志愿者们的引导工作也一度陷入困局。但志愿者们积极与组员们沟通，充分发挥各组小组长的力量，并借助前期工作人员准备的资料明确活动流程、丰富活动内容，同学们的积极性很快得到了调动，第二次的讨论时，就可见明显的改善。2月19日，顺利完成了两次小组讨论组织工作的志愿者们参与了活动中期全体志愿者培训大会。在培训大会上，工作团队与志愿者们一同探讨了组织小组讨论过程中遇到的四类主要问题，并共同商讨出合适的解决方案，制定了下一阶段工作的开展计划。志愿者们纷纷讲述自己组织小组讨论的体会，集思广益谈论自己的想法，为后续工作做了充足的准备。经过志愿者培训的交流之后，许多志愿者想出的小妙招，较为有效地解决了前期遇到的问题。志愿者们在前期准备过程中与小组长合作，更为用心地为小组成员提供了讨论时的辅助材料。志愿者们不断完善服务模式、提高服务能力的精神，有力助推了本次活动的圆满完成。志愿者讨论前准备中学生小组讨论PPT制作志愿者刘雅旋表示：“志愿活动不是单方面的帮助，更多的是相互给予，携手共进。通过这次活动我对部分职业也有了更深刻的认识，对于我自身也是一次成长，能帮助更多同学进行生涯规划是一件很有意义的事情。”志愿者顾如仪在谈及自身成长时说：“首先，在前期的通知以及收表过程中，不断学习摸索如何以最简洁清晰的方式发出通知；不断习惯发出通知后无人回应的情况，也提高了不少抗挫力。其次，在与小组长的沟通配合中，也能不断地学习到如何分配工作，并进行高效有效的沟通。此外，在讨论的过程中，能够很好地提升我对于书本的理解和分析，让我进行了很深入的思考，能够把我的所思所学分享给大家，本身也是一件很幸福的事。另一方面，在主持讨论的过程中，锻炼了我很大的口头表达能力，以及与同学的交流，不断思考如何激发起学生的积极性。最后，与小朋友逐步的熟悉，使我也更能了解中学生的内心想法与思维程度，对于我专业研究也非常有帮助。在讨论中我也与同学分享了自己对生涯规划的理解，即我们并非需要这么早为自己铺好未来要走的路，也无需为职业感到过早的焦虑，但重要的是，我们需要在这个过程中不断努力探求自己的志趣、自己的天赋，从而也不断地主动向外探索，了解世界。在与同学们的交流中，我也发现，其实同学们这个阶段对于职业的了解是比较局限的，但却也是非常浪漫化理想化的，我认为这并不是一件坏事，我们可以通过这一点，让同学们不断学习不断发现自我，从而达到生涯教育的意义。”志愿者活动后感想与志愿者们共同成长的，还有不断突破自我的同学们。在本次活动的参与过程中，同学们都有了明显的成长。志愿者吴汉钦指出：“孩子们的生涯规划远超我的想象，他们接触到的世界更广阔，比我们更有远见。”参与本次活动的学生孔李昂对本次活动也给出了“非常满意”的评价，他补充道：“互相讨论、主持人姐姐谈自己的感受是我最喜欢的环节。非常期待日后还能有这样的活动！”相比2020年暑期活动后的反馈，学生们在对于自身职业规划的了解和思考程度上，也普遍给出了更高的打分。砥砺前行，未来可期在活动结尾，志愿者和同学们都填写了活动反馈问卷。从问卷中可以看出，学生们对寒假生涯教育活动非常满意，在活动中加强了对职业规划的了解，结合自身的兴趣与特质，开始思考自己的职业规划。同时也培养了学习能力、收获了友情、充实了寒假时光，并且期待之后的生涯教育活动。志愿者们也对寒假生涯教育活动持肯定态度，通过合作与探讨解决了活动内容、参加成员和讨论气氛等方面的困难，也对职业规划和志愿服务有了新的理解，比如职业规划不是直接明确未来的职业目标，而是引导学生结合自身与社会去思考职业方向，志愿服务是需要耐心与坚持的事情。此外，志愿者们也对生涯教育活动提出了自己的建议，有利于生涯教育活动不断完善和推广。（学生填表中所作出的评价）彩蛋：职业生涯社团的初长成从去年暑假到寒假的活动中，一批积极踊跃参加的中学同学涌现出来，他们在志愿者的引领下组成了职业生涯社团，为之后持续地组织活动做好了准备。经过寒假的线上讨论，最终有十四位同学自愿加入了社团，并确定好了社团的架构，为下学期及以后的活动打下了基础。 本次活动为期一个月，在工作团队、志愿者与同学们的共同配合下圆满落幕。同学们和志愿者都收获颇丰，并表达出对本次活动的满意及对未来诸如此类活动的期待。相信未来的活动一定能够越办越顺利，并助推更多同学和志愿者不小的成长、帮助大学生与中学生们一起探索适合自己的职业方向！感谢伊顿中国对项目的全程支持，感谢华东师范大学大夏书院的协助！伊顿中国作为一家全球的动力管理公司，伊顿致力于通过提供更为可靠、高效和安全的动力管理技术，提高人类生活品质和环境质量。“共创美好社区”是伊顿愿景中不可缺少的一部分。在提供绿色动力解决方案之外，伊顿将教育公平、环境保护和社会创新作为支持公益项目的重点领域，发挥员工志愿者力量，携手公益慈善机构，用爱心和实际行动，为社会带来积极和持久的改变。

2021年3月26日，在伊顿中国和多阅公益的邀请下，专注于新媒体平台公益推广与传播的资深媒体人王鹏昊老师为“新泾15分钟生活畅想——延安中学公益研学项目”的延安中学高中生们带来了第二次线上培训。此次视频拍摄与新媒体传播培训基于公益研学的项目目标——青少年志愿者参与社区生活创设，融合传统社区调研方法，基于高中生使用新媒体工具的能力与兴趣，针对性地为志愿者们解答了如何结合新媒体平台的传播特质设计视频脚本、收集社区调研过程和社区的素材并制作视频。王老师生动的讲述一方面协助志愿者们为社区调研做更充分的准备，另一方面也延展了研学活动的呈现形式。王鹏昊老师将分享内容拆分为两个主体部分，一是新媒体平台的内容特质与传播属性，其次从脚本撰写和拍摄选择两方面详细展演了志愿者们可以参考何种思路来展演社区调研这一母题。在实际拍摄和制作视频的过程中，王老师着重强调了“脚本”的重要性，一个完整的脚本决定了视频能够向受众输出多少信息量，也即创作者的目的能在受众层面被接受多少。内容结构化是制作一个完整脚本的一种可靠方式，如同学生写作作文，通过梳理视频覆盖的信息量、对故事情节进行排序、增添有趣的细节等方式，视频将变得有条理，更容易传递出有意义的信息，也更容易吸引观者进行观看。王老师为同学们找到了多个参照视频，并详细解析了这些视频的脚本思路。志愿者们通过会议讨论室和王老师与同学们进行了讨论，不同的视频的差异在哪里，作为普通观者的我是基于什么更喜欢其中的一个视频。                       志愿者同学们与老师进行探讨此外，王老师详细地为同学们列出了手机拍摄的基本技巧和注意事项，志愿者们在基础练习之后便可以直接运用到现实场景之中了。培训的最后，作为关注公益传播的媒体人，王老师认为公益研学活动是一次难得的机会，可以更丰富公益在大众面前的呈现形式和频率。延安中学的志愿者们在两次的专业培训之后，将在四月之初协同伊顿中国的志愿者们进入各个社区进行实地走访。感谢伊顿中国、新泾镇以及延安中学对于这一活动的大力支持！作为一家全球的动力管理公司，伊顿致力于通过提供更为可靠、高效和安全的动力管理技术，提高人类生活品质和环境质量。“共创美好社区”是伊顿愿景中不可缺少的一部分。在提供绿色动力解决方案之外，伊顿将教育公平、环境保护和社会创新作为支持公益项目的重点领域，发挥员工志愿者力量，携手公益慈善机构，用爱心和实际行动，为社会带来积极和持久的改变。

2021.4.2//////这周因为其中一天同时几位同事在家办公，我和西瓜讨论了这件事情的规则，也后面让她去听取了其他部分同事的建议。讨论规则的原因是两个，一是我们所有的管理要基于大家共识，二是未来类似事情我希望是通过自我管理而不是审批控制来实现。自我管理的前提就是需要有一个规则。最后也形成了第一版的规则：1、全职员工原则上所有人在单位办公，有助于讨论互动与交流。部分路途遥远的实习生可以远程支持。2、有特殊情况，身体或确实有利于工作可以在家办公，但必须不影响团队合作，并且提前让大家知道。3、所有人自觉控制频次。如何管理大致有两种方法，一是制定一个非常详细的制度，事无巨细的写明，这是基于机械控制论的方法；一是基于价值观确定规则，大家基于规则管理。这两种方法没有对错，但我们多阅更倾向于用第二种方法来管理团队。因为第二种有一个重要前提是，我们的团队值得信任，每个人也是可以值得信任自我管理的成熟个体。这是过去半年我一直在思考的问题。学习过程中，奈飞公司有几条经验对我影响很大：1、只招成熟的可以自我管理的成年人2、积极的讲出你的真实想法3、开卷管理4、情景管理而不是控制管理第一条他强调的是自我管理能力，多阅招聘强调价值观使命同频，在人员内在品质上没有问题。但是如何帮助应届生同学建立好的职业素养与自我管理体系是我们后面要做培训的。第二条和多阅真实改变的价值观是相符的。我们成立至今都鼓励所有人表达自己的真实想法，同时也会把真实作为机构对外的行为准则。这是可以形成规则管理的前提。第三条开卷管理和我们价值观里的“透明”一致。我们的管理规则不是一言堂，是可以大家提出建议，共同确定的。我理想的状态是后面价值观讨论确定后，每个价值观后面会有一句话的注解，简洁但可以运用到日常。比如节俭的价值观对应到日常就是“不多花一分钱，不浪费任何一个物资，任何采购选择同类最低”。第四条和今天上面的讨论吻合，我们是设定情景的判断规则，而不是用事无巨细的制度去规定死。这周推荐的书是《重新定义管理》，其中提到的合弄制后面会请武捷牵头将其中一些体系借鉴到多阅的日常管理尤其是团队协作中。我们期待的多阅是，每个人被看见被信任被支持，内部充分协作共同成长，组织有共识有文化有理想，一起为了真阅读真改变真成长的使命共同奋斗！>>> 本周推荐：《重新定义管理》

多阅公益六周年公开信真阅读真改变真成长是改变中国的路2021.3.30所有关心多阅事业的伙伴们，大家好！三月是多阅诞生的月份，个体的生日其实不是为了纪念自我的出生，而是回顾自身与感恩父母及世界最好的机会，这份信也是希望达到这样的目的。同时，就像去年二月起创始人周记每周汇报一样，这个公开信也会未来每年的三月份和大家见面。今年是第一份公开信，所以我们先回顾下六年的旅程，再看看未来如何做好下一段的奋斗。我个人是08年开始创办第一家读书会，然后在2011年确定公益阅读推广是自己的人生使命，进而在2012年和几个伙伴发起了针对流动儿童阅读的公益项目苗苗阅读，2015年多阅公益作为机构诞生。2015“我们就是要阅读改变中国”那年三月，我离开了工作十三年的招商银行，拿到了黄浦区民政局许可的民非执照，在北京东路科技京城找了一间四平米的办公室作为多阅的第一间办公室，四平米是什么概念，一张办公桌两个人对面坐正好占满。我们创始理事也是我的多年挚友邢科那个月过来，他问我“五年后你希望多阅变成什么样”。在那间简陋到令人发齿的办公室里，我也不知道哪来的底气，我说我们要用阅读改变中国。六年过去了，多阅离优秀还差很远，但我们阅读改变中国的想法从来没有变过。就像苗苗阅读2012年我们几个发起伙伴第一次聚会时就讨论到未来服务一万甚至十万孩子会是怎样的情景。这是多阅骨子里的一个基因，我们不求快速扩大规模，但我们从第一天就胸怀天下。有好几位同行与媒体朋友和我说，早期你们那么小一无所有时听我说要改变中国都是觉得是痴人说梦，但看到几乎每年都有真正的进步后才慢慢相信我们的话。这六年改变了我们很多，但有一件事情从来没有变过，我们在做任何一件小事时都是围绕这个初心。这是我们的底层逻辑。我曾经说过一个有些决绝的话“如果我们哪天看不到改变中国的希望，我们就会关闭这家机构”，多阅不是为了机构大或者小在努力，一切都是为了使命而奋斗。感谢联劝基金会，他是我们苗苗阅读第一个资助方，在面对公众答辩时志云姐亲自给我们答辩机构做辅导的画面依然历历在目。感谢上海团市委，尤其感谢当时的王晶副部长，尽管13年起我就是悦读青春项目的指导专家，但是团市委给了多阅书香建设版块的第一个合同。她是我们那家简陋办公室的第一个拜访合作方。同时，团市委的合作是多阅创办前三年最重要的外部背书。那一年印象最深的一个瞬间是秀燕加入的那一刻。多阅的第一关是招第一个全职员工，怎么看都像个皮包公司的办公室，要求甚高的招聘条件，只有税前4000元的工资，让我们花了四个月才招到第一个全职员工。秀燕是北师大硕士毕业的高才生，当我在那间小办公室里说完多阅的理想时，我看到她泪流满面，我知道她会选择加入多阅了。秀燕在多阅工作了三年半，可以说我们最好的创始员工，在某种程度上没有秀燕就没有多阅。我很多时候会觉得创办多阅最大的幸福是可以与那么多优秀的理想主义者一起工作。多阅到目前为止，与其我们在招聘，不如说我们在等待同道者回家。我在这六年碰到困难时可以咬牙拼过去最主要的原因之一也是上苍不断会派优秀战友加入我们。2015年多阅对使命的表述就是阅读改变中国，愿景也很文艺，叫阅读点亮世界。2016“我们不会，但我们可以学”16年初，时任浦东高行镇党委宣传委员的聂影领导通过复旦校友找到我去商谈高行做书房的事情，我和她汇报了我从08年开始推动读书会的经验，同时我惊喜的发现聂领导是个真正热爱阅读、懂阅读的领导。临别时，我坦率地告诉领导：一是如果只做场地托管我们不会做，我们需要以此为基地来做阅读推广；二是我过往的经验里场馆装修与运营经验为零，但我们愿意为了理想从头学习。三是我们现在团队只有一个全职，如果需要运营得给我们招聘的时间。后来才知道，认真有情怀的聂领导在那段时间几乎见了上海近三十家阅读推广组织，最后通过公开投标选择了多阅，一是信任我多年的阅读推广专业，但更是因为相信多阅的理想而陪我们一起做了冒险。多阅后来总结说选择合作伙伴是“与肝胆相照者共谋理想”。因为我的学者个性不善于推销（也是后续需要伙伴一起补足的短板），我们的合作伙伴往往不是靠主动拜访结识的，但又往往可以一旦合作就义结金兰，持久合作。这里面的原因就是四个字“同道中人”。高行书房的运行之初两大难题：1、十二万的预算如何做出一个极致的120平方书房装修；2、我们如何从无到有建立书房的运营制度。这也是多阅几乎常常面对的困境，资源极度不足又要创造杰出作品，从零到一切入未知新领域。第一个问题我们的思路是高举使命召唤同道英雄，高行项目我们召唤来的就是唐颢设计师，同济出身留法多年的他，不仅要设计费为零的公益付出，还要处理极度有限的预算。我对他说“兄弟，其他什么我都给不了你，但我可以担保这个书房会成为上海此类书房的标杆，同时真正充满书香”。最后，唐兄殚精竭虑作出了非常好的设计，我自己那一个月也看了几乎上海苏州南京三地当时所有的同类书房，做了细节的辅助。第二个问题我们有两句话“致良知、向内求、做中学、学中做”“以世界级的眼光学习最好的先进”。书房运行我们看论文，参考同类案例，同时在试运行时不断优化，这里要感谢玥怡、烨雯两位伙伴，是他们最初的拼搏造就了荟书房。多年后的现在，我们也兑现了对唐老师的承诺，荟书房是上海同类书房里的标杆，也拿到了很多奖项，深受书友喜欢。那一年同样从零到一的有两个例子：我们内部讨论觉得阅读盒子也许可以有效的协助老师开展阅读课，于是秀燕和另一位伙伴张星就潜心研究，花了半年开发出三十个阅读盒子，在2017年投入使用。多阅在15年苗苗阅读的核心主张里要做家长培训，但市面上并没有对流动儿童家长培训的经验，也很难找到合适的老师，我们就自己开发课程去讲授。需要强调的是，在这个过程里我们都会学习最好的榜样竭尽所能做到最好，但又不追求百分之百的到位，让产品在实践中迭代，同时验证效果。这里面都有一句话是我们经常说的“我们不会，但我们可以学”。16年是多阅起步的一年，那年我们第一次把流动儿童阅读生态（老师-家长-书籍环境-活动-学生五位一体）开始实践。那一年我们开始协助上海新闻出版局做绿色悦读项目，也第一次走入了基层场景，做了社区与职工书房。那年我们成为爱佑基金会的益创伙伴，他们的贴心陪伴加后续培训也让我们对于公益生态有了完整了解与交往，感谢爱佑。更为重要的是，那年底多阅有了七名全职员工，开始成为了一支队伍。2017“除了真正的阅读推广，            我们什么也不做”17年，我们迎来了三个我们历史上特别重要也一直持续到现在情同手足的合作伙伴：我们和紫江基金会开始探索园区职工阅读推广；我们和伊顿中国开始了流动儿童幼儿园的建设；我们也和上海慈善基金会联合之路专项基金开始了流动儿童议题的携手共创。17年，我们和上海少年儿童图书馆推出“小小图书管理员”，和徐汇区图书馆联手“悦汇100”，我自己也成为了虹口图书馆理事，体系的开始了和上海图书馆伙伴们的合作。那一年比较重要的一句话是“除了真正的阅读推广，我们什么也不做”。多阅有了一定影响力后找我们的合作越来越多，当时我总结出这么一句应对。这里面有两层意思：一是我们只做阅读推广有关的业务，多阅成立至今没有做过任何与阅读推广无关的业务；二更为重要，我们要真正的改变，真正的阅读推广，而不是只是表面的活动。那一年以后我们基本放弃了非体系性的单场配送业务，就是基于这个出发点。多阅一直是一家挺“穷”的机构，但我们有两个坚持至今的原则：我们不会只是为了资金做事情；我们也不会因为资金暂时中止停止苗苗阅读任何一个项目执行。17年我们还接手了静安北站街道图书馆，这个项目一直延续到19年。项目成效从表面上还可以，有一定的阅读推广作用，也拿到了静安最佳公益实践的奖项。但在街道领导信任支持（甚至给多阅支持了近两年的办公场地）下，我们自身和街道领导同频交流不够，在街道拆迁的背景下很多动作同频不够时没有形成合力。这个项目至今我对于街道都有很大的愧疚。这里面有个很大的教训是，阅读只是政府诸多工作里一项，我们如果深度合作，必须自己有主动同频沟通的意识。17年底，多阅的使命做了优化，从阅读改变中国变成了“用阅读为教育搭桥，为文化点灯，为思想开门”，这是非常重要的一个思想飞跃，我们创办之初从名字就可以看我们立足是让更多人读更多好书，但基于实践，我们发现，阅读不是目标，只是手段，他是让中国文化普惠、教育公平的桥梁。2018至暗时刻，      感谢照进来的那些光2018年1月是除了此时的多阅我们团队氛围的顶点，那个月多阅从几乎全上海所有公益机构（360多家参赛）的公益大赛里脱颖而出，获得总冠军，机构也有了多位两年陈以上的员工。我至今依然记得那年的年终聚餐，下午团建后一起看了电视台大赛重播，然后一起聚餐，在聚餐时不少同事都聊的非常动情。但2018年是多阅历史上最困难的一年，多名员工陆续和我提出离职，最让我崩溃的是秀燕在夏天也明确提出要走，只是为了团队坚持到了年底。18年初的团队在19年六月全部离开了多阅。表面上的原因是我们在拿到蓝天至爱第一名一百万资金资助后做了一个特别大胆的跃进，在请教了国内及港台最佳实践后，几乎把原先以老师家长培训为主的体系做了彻底变革，无论流动书箱、理论加实践示范一体的师训还是家长社群都是第一次做。直接的影响就是我那一年几乎七八成时间陷入到了这个具体项目上，团队各种的顾及不上。但更深层次的原因是两个：一是17年在最可以做团队文化与内部建设时我开始有些发飘，花了一个季度开始琢磨异地扩张，本地都没做好想做异地，最终在18年付出了非常惨痛的代价。二是多阅那一年几乎所有的业务探索在进入无人区的同时进入了瓶颈期——团市委的读书会发展计划到了第六年后如何孵化更多读书会几乎一筹莫展；苗苗阅读小学精心开发的阅读盒子老师们几乎没有使用，项目人员陷入绝望；幼儿园的巨大迭代让项目经理直到19年初都不相信我们可以做到；社区图书馆业务遭遇拆迁，高行业务更进一步也缺少方向。多阅团队从来都是为义而结，最穷的时候我们没有退缩，但当理想主义撞墙时团队走向了溃散。张星走的时候说“周老师，幼儿园这个项目构想非常好，但做到太难了，他已经超越了一家NGO的能力”秀燕说“周老师，随迁子女小学改变太难了，我心太累了，想换个角度做儿童阅读”最最可怕的是，当时的我也不知道路在何方，这是很吊诡的一个时期，一方面机构声名鹊起，得到外部更多人的认知，但另一方面内部空前自我怀疑。那段时间是我这六年唯一想过要放弃的岁月，整晚整晚的失眠，头发一大把一大把的掉。其实真正想清楚以上这些问题已经到2020年，但多阅有两件事情大家一直没有放弃：无论离不离开，所有人都在努力；无论如何低落，我们从来没有停止过为了使命而行动。最后拯救我们的是那一束束至暗时刻的光：华师大家成老师在百忙之中指导并携手多阅在那年发起了上海随迁子女家校阅读联盟，这从干预模型上给小学业务指向了光明；青浦晨星幼儿园张园长义无反顾的支持了我们流动儿童幼儿园一年的老师培训体系；徐文怡老师协助我们进行了挑书和教案指导的工作；曹耿兄把设计师给多阅用，雪中送炭的解决了流动书箱设计难题；MAGGIE老师在幼儿园专业上几乎毫无保留的加持；周纪平、刘玉照、陈媛媛等流动儿童专家们对我们的鼎力支持；春林、佳熠、刘鹏及时加入接过了接力棒。从小顺风顺水长大的我，2015年全职公益是人生第一次做了少数派，而2018年是第一次把整个自己彻底撕碎的状态，是这一束束光则帮助我做了重建。我彻底相信多阅的事业是使命就是天命，即只要坚持走下去，天道就会给我们支持与力量。2018年是多阅的至暗时刻，但也是那一年我们各个模块都找到了未来的明确方向，小学是刚刚提到的家校阅读联盟，幼儿园是流动书箱加老师陪伴，书香建设版块也明确了校社联动、书香社区营造、图书馆品牌活动三条主线。那年高行书集、周浦自然阅读节都是全新的尝试。2019 理想主义个体的组合         是否就是理想主义团队？19年业务是一个盘整期，但已经走出18年的极度迷茫，家校阅读联盟稳步发展，流动儿童幼儿园项目也圆满完成了项目，交出了对得起总冠军的答卷，书香社区营造也开始进行了探索，图书馆品牌方面新增了菜场书屋、静安阅读探索两个版块。在陈老师加入后，结合ISO9001认证，我们制度化也慢慢有了雏形。19年机构真正积累下来的一句话是我们很出色的项目经理吴杨走的时候问我的问题：“多阅的理想非常好，但很多时候是周老师你个人的，和我们干活的有什么关系”确切的说19年我们在招人上也走了不少弯路，在经历之前重创后有一段会偏向于招稳定的有工作经验的，使命筛选不再那么强调，也付出惨重的代价。吴杨这句话当时我只是记住了，但并没有找到答案。但老实说是从那一年我开始和理事会伙伴探讨机构文化建设的事情，也在反复思考多阅伙伴绝大部分都是理想主义特质的个体，如何将大家变成一支理想主义团队。2020真阅读真改变真成长疫情从目前看对于多阅是一件好事情，虽然影响了去年不少项目的开展，但他给了我们停下来整顿自身的绝佳机会。我从19年开始学习人力资源的知识，学习组织文化建设，2020年更给了充分的时间去思考，最后迎来了真阅读、真改变、真成长这样一个统领多阅的价值体系。最开始提出是和项目经理黄老师讨论苗苗阅读到底终极目标是什么时，“真阅读、真改变、真成长”在有次讨论时脱口而出，后来伙伴们也会引用。再后来我们把三真文化体系做了充分表达，也融入了组织从人才招育用留到项目到文化的方方面面。以下是我们提炼出的三真文化的具体内涵：真阅读:我们关注读者有没有阅读真经典，有没有进行真正的深阅读，深阅读的时间、数量与频度。真阅读阶段我们的阅读记录本、阅读打卡都是辅助个体坚持与我们外部观察的工具。三真原本一体，但真阅读是起步，没有真阅读就没有以三真体系推广阅读的开始。真改变：真改变是真阅读的选书起因，又是真阅读的推进。真改变体现在个人部分的能力、视野与认知提升；与家庭、团体、社会的实际关系改善与认知进步；个人在工作、服务他人、利益世界上的实践提高。真成长：真成长是致良知，是止于至善，是真阅读真改变后的个体心灵内化，生命品质的提升。本质上是无法衡量的。但它可以展现，可以鼓励其他人,公开分享与演讲等就是展示成长的机会。三真对于多阅是非常重要的，他给了我们统领机构一切的价值指针，同时也是我们真正改变中国的方法论，更为重要的是三真给了一个明确的图景：我们的伙伴是怎么的伙伴？我们对受益者的改变目标是什么？我们团结的是怎样的同道？我们用生命努力奋斗打造的是怎样的中国？更为重要的是三真解决了多阅使命驱动持续探索模型下长久没有解决的几个问题：1、我们没有走产品验证后规模复制的道路，而是生态探索，一直的问题是我们的目的地是什么，三真给了明确的目的地，同时也是我们评估的路径与方法。2、我们尽管聚焦阅读推广，但机构有非常多的干预象限，一直缺少统领与连接，三真文化起到了串联与连接的作用。3、明确回答了吴杨的问题，三真是机构所有人的理想与出发点，符合三真才加入，加入不是为某个个体的目标奋斗，而是为了共同的三真价值奋斗。只是理想主义的个体组织是无法形成有力的团队，只有有共同理想追求与文化统领的团队才可以成为理想团队，真阅读真改变真成长是我们的理想，也是我们的信仰，也统领我们所有的文化与行动。多阅目前为止仍未告别初创，我自己也还不是一个完全合格的公益创始人，但我们犯了很多错误依然一路走到现在.持续迭代探索，其实最大的坚持就在于真字，我们坚持真阅读的真使命，为了实现使命可以奋不顾身，做长期主义下最难的事情；我们坚持内部外部说真话，内部大家可以为使命表达任何不同意见，我们对任何一个合作方都不是甲方乙方的关系，是使命同道的关系，同时会随时把我们的实践特别是失败教训与对方分享；我们为使命可以不计利益得失，和同道合作，只为改变发生，所以可以以小小的机构联动一批真正有良知的同道中人与同道组织。去年年底当我们把三真和大学之道彻底打通后，我们确定我们找到了我们的组织之道，也找到了我们改变中国之路。在扶贫攻坚取得空前成果，中国走向十四五真正现代化强国的路途上，多阅会始终在三个坚持：坚持和党与政府合作，立足于影响最大面积的弱势群体尤其是“穷人”与非知识阶层，把文化普惠、教育公平通过阅读做到真正的实处；坚持传统文化与面向未来共举，立足推动最大面积的真阅读真改变真成长，阅读不是目的，只是手段，真正让民族致良知；坚持连接最大数量的同道组织与个人，正其谊不谋其利，明其道不计其功，以功成不必在我之心做最长期主义的事情。我们改变中国就两句话：团结更多的真阅读真改变真成长的同道在一起影响更多人真阅读、真改变真成长；摸索出在学校、社区、图书馆这三个最重要样本实现三真的路径方法赋能给更多样本。2021年是我们百万乡村儿童阅读计划的元年，也希望在以上三个样本都能结合研究与评估建立更明确的三真改变模型，但最重要的是把多阅变成一个三真主体，一个真正的行动书院，改变自身再改变已经服务的主体最终改变中国。所以诚挚邀请看到这份信相信并愿意践行三真的你加入我们，一起真阅读、真改变、真成长，一起改变中国！

我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓来到上帝面前时，我们都是平等的。01人的情感有许多种，比起单一的爱情，我更愿意称《简爱》为一本书写爱的故事。它生动而耐心地教会我们如何清醒而自重的去爱自己，爱他人。这个故事围绕着女主人公简爱展开，经历了悲惨的童年，他人的污蔑与挚友的离世，从寄宿制学校毕业的她来到一个庄园担任家庭教师，并在此遇见生命中的挚爱罗切斯特先生。在一系列波折后，两人终成眷属。本书的最为精彩之处在于对简爱这一人物精神内核的塑造，残忍的命运从未使她屈服与沉沦，自始至终她一直坚持着自己的信念。尽管命途坎坷，出身卑微，相貌平平，但她始终自爱自重，坚信人格上的平等。这种精神通过文字的力量打动着读者，引导每一位读者珍视自我，自重自爱，而这正是阅读本书的意义所在。02我在初中时期第一次阅读这本书，此后的每一次重新阅读，都会让我有新的感触与收获。天才少之又少，平凡方是大多数人的人生注脚。初中阶段的我自卑而敏感，书中的简爱“矮小，相貌平庸”的形容恰好是对我的写照。我很难找出自己出彩的地方，因此我认为，我并不那么值得被爱与关怀。但书中简爱的倔强让我惊讶，我感叹于她平凡的躯壳难以掩盖的人格光辉，也从中意识到，最难得而重要的是自爱，自爱是源于自己心底的力量，是支撑自我的脊梁。若想别人认可，需先认识到自我的可贵，而后方才能学会爱人与被爱。因此后来的我尽管依然平凡，但坚信我自身的价值，在遇到漂亮且优秀的人时虽仍难免羡慕，但再也不会自惭形秽。03在我真正领会书中自爱的真谛后，我发现自己赢得了更多的尊重与认可，我依然平凡，但我的精神更加强大。源源不断的的力量来自我心底，使我成为一个富有爱意的人，也使我更有底气去给予别人爱和关怀，并心安的被爱。这个道理不仅适用于我，也适用于每一个人，尘世熙熙攘攘，人来人往，我们都只是普通而渺小的个体，但灵魂的丰沛使我们熠熠生光。真正征服罗切斯特先生的从来不是美丽与财富这些外在之物，而是在简爱说出“我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等”时所彰显的人格魅力。文章的最后，我真诚的祝愿书前的每一位读者，在琐碎乏味的生活中不要轻视自己，珍视自我的可贵，自爱且爱人地在生活中翩翩起舞，收获独属于自我的那一份幸福。往期推荐【真阅读】觅渡书海——读梁衡真阅读 | 有影子的地方亦有光

2021.3.27//////这周最重要的两个讨论，一是和两位理事会伙伴讨论了多阅的文化与培养手册，一是与研发部讨论亲子打卡的设计。文化讨论是要基于历史与现实的。历史是我们怎么走到今天的故事，现实是我们目前如何开展我们的工作，最后落脚一定是基于故事与案例。我们今天就掰开来说打卡这件事情的前世今生。亲子打卡最早是在17年开始的，当然苗苗阅读的负责人秀燕找到我说“周老师，我们可不可以在家长培训之外做个亲子打卡来让家长更多参与亲子阅读”。我问了两个问题：一是是否有家长愿意参与，二是实现成本，然后就开始做了。这个对话里没有发生一般在其他机构会常见的两个问题：项目计划书里有吗？有资方支持吗？多阅所有人从第一天就知道我们所有的工作是让改变发生，所以我们苗苗阅读永远的真北指针是让孩子真正爱上阅读，我们是以“真实改变”作为我们决策的第一因。如果是以已筹款或者项目计划书为行动起点，秀燕不会来找我说要做这件事情。秀燕这个提问的第二个多阅的基石文化是充分给每个伙伴创造的机会，当一件事情只要与使命相符，我们又可以承受其中的成本，我一般会给伙伴创新尝试的机会，即使我只同意这个项目的10%创意，这是多阅很多创新的源泉。当然我们在规模期会做更多的理性的验证优化与探讨。这里的核心主张是平等、开放与尊重。多阅到目前为止依然是家规模不大的机构，但我们从没有因为项目资金原因放弃过任何一个苗苗阅读项目点，也几乎没有放弃过任何一次做创新优化的机会，这也是我们为什么非常抠门的原因，因为“节俭高效”才能给我们这样的空间去做事情。18年19年打卡项目慢慢成为了我们项目的标配，但项目经理的一些价值主张都得到了支持，比如我们有两年是以打卡平台作为亲子课堂的实验基地，也有过共读整本书的尝试。多阅在验证一件事情时，愿意以长期主义做尝试优化，愿意失败。这就是我们的“致良知，向内求，做中学，学中做”。2020年疫情给了亲子打卡大显身手的机会，我们积累的数据量也达到了峰值，所以在今年我们基于三真价值体系重新讨论亲子打卡的设计。这里体现了我们从去年开始强调的两个价值主张：一是以终为始，要在真正总结亲子打卡价值主张后再去优化，这次讨论我和伙伴们说我们的初心是让家长更多陪伴孩子阅读，所以它一定不是电子阅读平台，不是知识平台，他应该主要是一个亲子习惯养成平台与亲子阅读评估平台，辅以分享平台、集体共读的作用。二是数据意识与事实意识，我们从去年开始每个月的亲子打卡就有评估部同事进行追踪的数据评估。以上就是过去四年亲子打卡在多阅的演变，我相信今年伙伴们一定会推出一个成熟的公益亲子打卡体系，但其中的文化主张我们也值得回顾、总结与讨论。>>> 本周推荐：《重塑组织》

2021.3.23//////今年一季度我的主题是整理，这周我们的人才培养手册出炉了，财务管理制度也更新了。各个模块今年后面更新目标也陆续出炉，今天聊聊如何定一个好目标。其实管理学上有个著名的好目标套路，是smart，但如果使用不纯熟，往往做不到，我今天说的其实是他的口语版本。目标第一定律是够一够，做得到。必须有挑战，不是闭着眼睛可以做的，在多阅必须对于我们三真文化与使命推进有价值，不能是闭着眼睛也可以完成的。但又必须做得到，就是Attainable，是可以实现的。目标第二定律是看得见，摸得着，同时可以激励人心。看得见，摸得着就是Specific，你不是一个事项的完成，比如完成了某个活动或是培训，而是要看他的真正目标与价值，与三真文化与多阅使命连接。这样才能做到激励人心。他不仅仅是事项，而是改变后的画面与图景。目标第三定律是条条可检验，条条可量化。这就是Measurable。列举活动的次数是计划，不是目标，目标是和使命联系可以衡量的指标，而且必须量化。目标第四定律是实的目标要有虚的提升，虛的业务要有实的目标。比如项目部做了书香城市或苗苗阅读这个具体项目不能只是完成，要有干预模式，检验体系上，人员包括志愿者能力的提升，而且必须写出来。而内控iso这些虚的业务模块要写出对业务与使命实的提升目标。这其实是Relevant的意思。目标第五定律是必须有时间表，全年目标表上必须切割到每月，每月月会上的下月计划上必须体现到每周，同时必须标出里程碑。一个没有进展的目标是没有价值的，因为你没办法做目标控管，就像你说你一年要走一万米，你不可能说我一到十二月走一万米，你必须切割出来。机构有同学之前问我说，我不知道会不会变化。其实目标规划出来明确方向最重要的就是预知变化，思考节奏的过程，这种“毛估估”的能力是目标规划里最核心的能力。甚至可以说没有时间段目标切分就没有目标。定了每月的每周的，每次再对照调整时你毛估估的能力就会提高，你的目标制定与分割能力就会提高。目标制定的本质是两个：一是各个部门各个伙伴定一个使命今年的冲刺可以激励人心的目标线。二是画出一个全年的路线图。目标线如果不能激励人心，那全年就只是随波逐流，目标线如果不能提现使命，你的工作也就不能实现使命。路线图可以调整，但不能没有，没有的话就是盲人摸象，只会事倍功半，没有过程管理。>>> 本周推荐：《金字塔原理》

2021.3.13//////本周最大的精力在真阅读书院的思考，这将是多阅六周年，我自己十二年阅读推广后，今年最大的推进，大家可以静待后面的推送。年后我们多位同事出现类似的问题——如何做一个全新的一年规划，如何看见未来？我自己对于业务有自己的感觉，但需要和其他人讨论，经由其他伙伴归纳总结才能形成一二三的体系，这背后都是结构化思考能力的建设。这次我专门从道、法、术三个层面和大家谈谈这个能力的建设。道的层面，我们要回到《大学》“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”止定静安虑得，大学所给出的六步是结构化思考的前提。有人说我在思考了，但你真的制心一处，真的把其他所有都放下，已经安顿好自己，全心全意去思考了吗？你真的诚心正意地说要思考得出一个真正的方案或者建议吗？以终为始，同时跟自己说“我这段时间让情绪停止，让其他所有干扰停止，就是做目前需要思考的这一件事情，同时，无论有什么困难我都会坚持去得出属于我自己的答案”。在有自己建构之后的讨论才是真正的讨论，在进行过深入思考的提问才是真正尊重被提问者的提问。苏格拉底说过：“没有经过审视过的人生不值得一过。”王兴说：“大部分人愿意为了逃避思考做任何事情”。我认为，没有经过真正独立思考的交流都不是真正的讨论。以上是结构化思考的道——大道至简，其实就是制心一处，其实就是付出不亚于常人的努力去做真正独立的思考，并且必须先有产出，这也是我们经常说“问题提对了，答案自己会浮现”的背后原理。法的层面，推荐一本书《麦肯锡教我的思考武器》他完整给出了从议题、假设、成果、信息几个部分出发的思考步骤。我不重复书里的内容，但我想讲两个要点：第一个要点是必须有产出意识，也就是做规划，哪怕再大的难度，必须坚持自己出一版，把问题列在后面的方法；我们讨论改进，在提出任何问题时自己先提出一个解决方案。这是独立思考者进化的最重要一步，但如果在处理问题时没有过这样的成果经历，就会陷入三个状态：无贡献者，永远无法有对真正讨论推进有帮助的产出；问题大王，可以提出一堆问题，但没有一个真正的建议，以问题回避思考；唯上论者，所有问题的答案都是“领导，您告诉我，我来执行”。第二个要点是你需要一张白板（或白纸），独立把白板填满后进行总结。（相关阅读>>创始人周记 | 思考时你的面前应该有块白板）白板这个道具是我们制心一处的道场，是我们必须完成的命令，一旦进入，你必须说“不把白板写满之前，我不做其他事情”。术的层面，推荐一本宝典《金字塔原理》这里大家可以看刘润师兄一篇文章（相关阅读>>你不是没有重点，你是没有结构：如何有效分析问题？），大家尤其注意下MECE法则、SCQA架构两大利器。同时，结构化思考三大修炼实践法则是：一是讨论任何问题时按金字塔原理来做表述准备，而不是碎片化的表达；二是主动做知识经验的书面总结，一个层次合理、结构清晰的书面文章就是你结构化思考的最好练习。三是在集体讨论时主动承担会议纪要与方案呈现的工作，可以去寻求大家帮助，但这样的呈现又让你完整地练习了一次结构化思考。结构化思考也许是不少人工作几十年后依然没有掌握的能力，但对于多阅，我们认为是我们必须人人具备的基础技能，为什么？因为只有具备结构化思考能力，我们才能在工作里真正表达有价值的思考，才能进行真正有意义的讨论。结构化思考是我们每个人职业成长必经也必须练就的本领，一旦练就，恭喜你，因为从此以后的每次表达与讨论都是你成长的杠杆机会，这个成长时刻也会成为你职场进步里的关键时刻。>>> 本周推荐：《大学》、《麦肯锡教我的思考武器》、《金字塔原理》

上海多阅公益文化发展中心是一家专注在阅读推广领域的专业公益机构，旗下有致力于市民阅读推广的书香城市建设及致力于流动儿童阅读推广的苗苗阅读两大品牌项目。多阅的使命是让中国有更多终身阅读者，用阅读为教育搭桥、为文化点灯、为思想开门。多年来已经在上海建立了从政府、图书馆、出版社、专家学者到民间组织的广泛阅读合作生态，受到了央视、央广、解放日报、青年报、上海电视台等多家媒体报道。2018年，多阅从340家公益团队中脱颖而出，获得“蓝天至爱计划·CSR在行动” 第一名；2019年，旗下苗苗阅读项目获“公益之申”2019年度“十佳公益项目”；2020年，多阅入选《上海文化发展系列蓝皮书2020》公共文化服务案例。苗苗阅读项目于2012年成立，项目旨在用阅读跨越教育不公平，让更多孩子成为终身阅读者，并在实践中围绕学生形成了“学生、教师、家长、校园、社区”五位一体的阅读生态，以提高上海流动儿童的阅读品质和质量。截至目前，苗苗阅读已在上海市17所民办小学、11所民办幼儿园、1个社区、5所乡村小学开展了数百场阅读活动，每年覆盖近2万名流动儿童。书香城市建设项目致力于改善市民阅读状况，基于专业的社区调研，打造并运营了一套完整的市民阅读生态。通过运营社区阅读空间、举办品牌阅读活动、连接市民建立兴趣阅读社群等专业阅读推广行动为市民提供阅读服务。目前，书香城市建设已经成功构建了“市级—图书馆—街镇园区—社区”四级网络，从上海新闻出版局、上海共青团市委到上海少年儿童图书馆、静安区图书馆等各大图书馆到高行、周浦、紫江等街镇园区，到最后的书香社区营造，我们举办的阅读活动数百场，社群服务覆盖白领、老人、学生等群体。真阅读书院是什么？ZHENYUEDU真阅读书院并非传统的读书会，它是以线上线下两个形式共同展开的，完全免费的阅读成长平台。通过共读、分享、对话、复盘等形式传承伟大经典，并在现实中针对个人真问题和社会真问题展开共同行动。书院希望突破传统的“坐而论道”式的讲坛形式，构建一个完全平等的，横向交流的共读空间，搭建一个知行合一，学以致用的共同行动通道。在多阅12年的阅读推广生涯中，我们首先历经了两个阶段的探索：以参办阅读活动为推广阅读的主要手段的初级阶段；以打造阅读生态为推广阅读的核心思想的中级阶段。经历了十二个年头的打磨，我们总结出了能够指导我们进行阅读推广的“三真”文化体系：即真阅读，真改变，真成长。我们致力于寻找认同三真文化的伙伴与相信阅读力量的个体，形成阅读共同体，在阅读中共同成长并共同投身于社会服务之中。希望我们共同：真阅读：诚心正意，格物致知。有真阅读真经典的长期习惯，我们倡导每个人一个月至少读一本真经典。真改变：修身、齐家、治国、平天下。真阅读的内容真正关联自身，运用于工作与生活，阅读是我们每个人为改变赋能的桥梁，让我们个体。家庭，社会，国家，世界的真正美好改变发生。真成长：在明明德，在亲民，在止于至善。每个人都是终身成长者，愿意不断提升自我的精神生活与生命品质，同时愿意用行动帮助天下人终身成长，止于至善。落实到具体就是有每个个体的阅读成长地图，同时可以通过以上的阅读加行动提炼出自己真正的成长，并分享给其他人。书院的基本运作体系ZHENYUEDU我们取名书院，就是要建一座面向未来又回归传统的书院，接下来我们将从选书、招生、培养及资金来源四个方面分享书院运作的基本方法。我们如何选书？ZHENYUEDU面向人类经典：我们的书目会精心挑选古今中外人类历史上真正的经典，这些经典有阶梯设置，有门类安排，但都是人类历史上真正伟大的经典。面向全人教育：我们的书院教育面向全人的生命教育，让人有人的理想和光芒。面向博雅通识：我们是针对平民的，大众的，我们既不是阳春白雪，也不是下里巴人。我们希望建立平民体系上的博雅学习，通识教育，培养普通读者的人文精神。面向亲民普惠：我们的书院是要进行公益行动的，所培养的所有学生都要投身到教育公平与文化普惠的公益行动中去。我们招募哪些伙伴？ZHENYUEDU我们取名书院，就是要建一座面向未来又回归传统的书院，接下来我们将从选书、招生、培养及资金来源四个方面分享书院运作的基本方法。书院导师是学生讨论对话的对象；是学生答疑讨论与输出点评的导师；也是学生服务行动的教练与伙伴真阅读书院的导师首先是自己已经活成三真样子的先生，一言一行体现了真阅读的风范。同时，真阅读的导师要有现代知识分子的与时俱进，又要有士大夫“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的胸襟追求，有悲天悯人的慈心，也有服务社会的爱心。书院学员真阅读书院的学员年龄需在15周岁以上，不限学历，不限地域，我们践行“有教无类”的大公之学，但需要学员践行三真，践行传道济民的知识分子担当：真阅读——真正自我阅读真经典，一月投入时间低于四十小时以上。同时阅读之后愿意输出分享，愿意讨论，愿意思辨。我们要求一月有一次有品质的分享输出，一次有深度的讨论。真改变——读真经典不是为了娱乐休闲，而是为了修身齐家治国平天下，有教育公益、文化普惠的理想，并愿意一起付诸行动。一年服务社会的时间不得少于十二天。真成长——有成为真正当代读书人的动力追求，愿意去明明德，亲民，进而止于至善，最终有找到自己利他的人生天命。我们如何培养学员？ZHENYUEDU真阅读书院培养人有三条主线：一是读书明道，博学经典；我们阅读真正的经典，并沟通与探讨中深入理解，汲取养分。二是探索自我，寻找天命；我们在读书的同时发现自我的使命所在，寻找自身在社会中的归属。三是服务社会，做事济民；我们作为团队投身于社会服务中去，真正做到知行合一，学以致用。与传统“坐而论道”式论坛不同，多阅书院的人才培养方式不拘于纸上，我们力图走出书斋，在对个人真问题与社会真问题的思考与共同行动中达到自我完善的目的。在个人真问题方面，我们在群体支持和导师的指导下阅读经典，从而深入理解并切身体用，以达到自我完善。在社会真问题方面，我们贯彻5r模式（ready准备阶段、render服务实践阶段、reflect反思阶段、review评估阶段、revive自我成长和自我颠覆阶段）我们绝不读过且过，我们真改变，真成长；我们不止步于纸上，我们到社会中去！资金从哪儿来？ZHENYUEDU我们不向学生收一分钱。资金将来源于以下三个渠道：如同古代学田，我们可以争取政府的支持；如同古代义商，我们可以争取有良知企业的支持；如同古代义庄，我们有能力的学生可以自愿以各种形式支持书院的发展。经典共读里，良知唤醒良知同道对话里，生命点亮生命服务行动里，灵魂帮助灵魂报名方式学员报名点击左侧图片，长按识别或点击“阅读全文”导师报名点击左侧图片，长按识别（微信号：rickzhou2014）