2020上海青少年阅读大会以学会问答思辨和学习胸怀社会为基本目标，设计了多个系列书单。

现在学生大多数来图书馆借的是学校布置的书单，上海少年儿童图书馆中学部主任曹飞表示，“阅读大会希望用学生们乐于接受的方式，让他们接触更多书籍，而不是被动式地阅读，希望学生们通过参与活动的形式，了解阅读还有更多的可能性”。

根据书目内容，主办方设计了大量与实践结合的阅读环节。如建平中学场，主办方把现场直播交流安排在了洋泾李氏老宅，在这个见证了浦东由乡野农村变成现代化城市的地方，学生们追寻着浦东的前生今世，热烈地讨论着浦东建设的巨大变化。

而阅读鲁迅作品的协和双语学校的同学们，则带着阅读了几遍的书本，来到了绍兴，去寻找先生书里写过的那捉蛐蛐的角落、老师背书的三味书屋……体会鲁迅先生在一个蒙昧的社会里点亮的那盏灯。

延安中学的同学们来到了宋庆龄陵园。之前，他们已经阅读了宋先生的大量著作，在陵园纪念馆，他们参观了宋先生的革命史迹，进一步了解了先生先“天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大精神，并完成了一堂由学生们自己做主角的阅读课。

开学前夕，2020上海青少年阅读大会圆满落幕，但阅读大会点亮的阅读之灯却不会熄灭。

总结会上，学生们分享了参与大会活动项目的收获，项目包括阅读思辨会、鲁迅故里人文阅读、浦东三十周年阅读探索、宋庆龄教育主题读书会和阅读思享跑。学生们用不同于课堂阅读的方式，阅读书籍，阅读社会。在这里，大家学会的不是分析段落大意，而是批判和思辨；读到的不是俳句骈文，而是人间世象。

来自静安区的高中生胡嘉妮，和同学们一起参加了青少年阅读大会，就宋庆龄先生的教育思想和上海儿童友好城市创建进行了主题阅读。他们来到宋庆龄陵园，聆听了同学的阅读体会，还和宋庆龄陵园研究室的工作人员进行了面对面的沟通。

胡嘉妮感到，阅读大会是一个很好的促进高中生一起阅读，互相交流促进的方法，可以有效扩大阅读面，提升阅读深度。她告诉记者，“我平时的阅读可能仅仅停留在文字表面比较多，难以深入阅读，而且也经常喜欢阅读某一种类型的书，对其他的兴趣不多。在这次活动中，我可以说走出了阅读的‘舒适区’，读了一些比较有挑战性的书。”例如有一本书是针对法律条款进行研究的，比较有专业性，她学会了和同学们一起剖析文字，结合史实进行分析，最后和现在的社会现象结合，得出新的结论。

除了线下活动之外，阅读推广小组“书叶间”在大会支持下举办了“阅读思享跑-中学生线上阅读打卡挑战”活动。“书叶间”小组由中学生组成，负责人赵颐晴表示，出发点是从同龄人的视角，以青少年的方式，在初高中生中推广阅读，“我们希望在同龄人的陪伴和引领下，让更多学生理解读书之乐。”

复旦附中教师王召强作为阅读活动的指导教师，告诉学生们，阅读经典一开始会遇到许多能靠搜索工具解决的小问题，而青少年真正要去关注的是大问题，聚焦伟大事物的魅力，做一个有谋略的读者。他参与组织了阅读思辨会，主要讨论了如何阅读小说，如何阅读诗歌，如何阅读历史作品，如何阅读哲学作品……从如何阅读一本书的角度讨论问题。

在和青少年的交流中，王召强感到青少年的阅读面较广，对经典的阅读较为深入，提出的问题也具有深度。“我们在思辨会上尽量解决学生们提出的问题。教学相长，我也收获了很多。”

总结会上，宋庆龄陵园、洋泾社区基金会、延安中学、建平中学和浦东协和双语学校获得了“最佳组织奖”，参与阅读活动的学生们也获得了“书香少年证书”。在教师沙龙环节，老师们表示希望更多同学加入这样的活动，热爱阅读，这将对他们的读书观、人生观产生影响。

来源：上海少年儿童图书馆