《习近平的七年知青岁月》

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建平中学共读小组分享

A组-许同学：

本书中，习近平对读书、学习的热情给我留下深刻印象。对于我们高中生也是一样，不管在任何情况下都不要放弃学习，学习也不是片面的学习书本知识，学习了理论知识，我们也要实践。期末考试之后有一个军训活动，学农活动，很多同学有不满的情绪，其实这个跟当年知青下乡的性质是一样的。虽不像知青去很远的基层，但我们可以通过这样的活动感受这样的品质，感受当年的生活状态，这样对于系好人生的第一粒扣子、培养自己的信念、价值观非常重要。

B组-殷同学：

习近平处在文化大革命时期，处在一个错误思想引导的时代，当时他的大队也需要像完成指标一样去批斗一些人，那些需要被批斗的人实质上没有什么原则上的错误，这样对老百姓也是一种迫害，所以他果断拒绝去批斗一些没有问题的人。这是我们青年一代非常需要学习的行为，因为现在盲从的现象非常多的，作为独立的一代，我们也要有自己的思想，自己的判断，独立的思考，这种宝贵的品质是我们都应学习的。

C组-傅同学：

读这本书，往小来说，让我们理解了习近平的内心世界和身上优秀的品格，往大来说，培养了我们的大局观，增加我们的社会担当。同时最重要的是从他的经历，我明白物质条件永远不会击垮一个人，短暂的磨难是一个人宝贵的财富。在物质越发优越的现在，我们是否能甘于吃苦，甘于奉献，可能军训、值日值周都让我们叫苦不迭，所以我们更应该忆苦思甜，承担青少年的责任，拓展视野，服务社会。

D组-黄同学：

当时农村生活很艰苦，他就提出到四川学习办沼气的想法，到四川，每一个沼气他都会下去看，途中还遇到很多困难，都没有让他放弃，这种迎难而上、刻苦学习的精神非常值得我们学习。因为我当时入团时，遇到一些问题，写了三遍入团申请书，写到最后一遍的时候，其实是有一些不耐烦的，现在想起来非常惭愧，为目标而努力，坚持不懈的争取是我今后需要不断鞭策自己的方向。

E组-郁同学：

通过本书，对当时的生活条件、村民的生活状态有了一个了解，明白想要认识社会还是要走基层，从实践中更能体会基层的艰辛和不易。结合我们的学习就是还是要参加社会实践。另外，印象比较深的就是，他身上的品质，强大的抗压能力，良好的心理素质，非常强的的求知欲，也是让他成为一个伟人的重要因素。

F组-丁同学:

简单来说，他是一个敢做敢为有追求的人，我们感受到他是非常真的人，他的真既体现在对自己的真，也体现在对人民的真。对自己的真体现在，读书不仅仅是为了考大学，对人民的真表现在对一些二流子没有批斗，而是讲道理，慢慢引导他们，是真的为他人着想的。

G组-邓同学：

印象比较深的人是，他对身边朋友和农民的帮助，可以说在那样一个条件下，倾尽家财为他人治病，这些钱可以说是救命的钱，习近平当时是毫不犹豫的。这告诉我们为人处世的道理，对待朋友我们应该是一个什么样的姿态，我们是不是可以在平常的小事中以非常关心、非常热诚的态度对待他们，而且无论他有着怎样的身份、家庭条件等，对待他们都不会以不同的态度，放平我们的姿态、想法，以平等的心态对待朋友。

H组-叶同学：

印象比较深的是他非常严谨的把控政策和规则，因为当时要办纺织社，在当时看来可能有一些资本主义的味道，但是考虑到对当地人们的生活的意义，他克服各种阻碍还是做下来了，非常不容易的。有一句话说无规矩不成方圆，这就告诉我们要学会从心所欲，具备不逾矩的能力。

I组-王同学：

读完这本书，我们小组探讨了习近平为什么会怀念知青的生活，我们认为这是他最朝气蓬勃的年纪，去了环境艰苦的陕北，但是他并没有放弃，而是在这一方天地，帮助村民改善生活，解决村民的矛盾等等，这些远超于辛苦二字。通过自己的行动，让周边的人和事朝着更好的方向发展，在其中个人价值得到升华。站在领导人层面，这段经历是必须具备的，这段经历也是与人民群众密切接触的日子，也是真正了解理解基层生活的需求和心声的日子。

J组-储同学：

那个年代环境非常艰苦，每天的烧火、砍柴，地种不好，就要饿肚，当时社会科技不发达，经济较匮乏，能够发展到今天，拥有美好生活都是我们先辈以及前人艰苦奋斗来的，这启示我们也要重视自己的劳动，精神品质的磨练，肩负起自己的责任，不应该忘记这种刻苦勤奋的精神。

K组-杨同学：

最大感受有两点；第一，在艰苦条件下不卑不亢。第二是注重群体的共同进步。第一次党章学习小组李老师也提到，这也是共产党和国民党的最大不同，我们应该有问题的时候要放在明面上讨论，有什么问题也可以互相指出，这样才能促进整体的进步。

L组-王同学：

作为一个知识分子，他并没有以此为傲，而是把自己的知识和见闻传递给村民，丰富了村民们在经济匮乏年代的精神世界。在阅读这些故事时，他不同于电视上高大、严肃的领导人，而更是看到他作为普通人的身上宝贵的品质和充满爱的内心世界。

NO.2

周洋老师点评

第一，同学们谈到的体会都很好，但最关键的是要落地，读书为自己所用，你要从小处入手。书中提到习近平去都江堰调研，凡是看到有对联都会抄下来，同时都会跟别人聊一聊，具体的情况，你细加体会，名山大川大家都会见到，你跟别人怎么交流，看见需要学习的会不会记下来，你把这个学习这件事怎么做的。读传记的时候一定要注意细节，细节跟自己的关联，才能对你有帮助。

第二，为什么我们要读名人传记，因为虽然时代不同，人物不同，存在其中的价值体系是亘古不变的。对于价值体系的内容，大家可以去读一下《大学》，其中谈到很多非常好的观点。

第三，同学对于习近平这种不怕苦，不怕挫折的精神提到很多次。其实对于同学们来说，艰苦和挫折也是人生成长的唯一途径，人生在顺境里很难成长，大家可以5年，10年回头再看，你会发现自己真正成长最快的阶段，是在自己面临挫折，遇到困难时，困难让你的心智、意志都得到很好的磨练，这是每个人成长路上不可或缺的。

第四，志当存高远，在读名人传记非常重要的是，它指导我们高中生树立自己的志向。通过名人的发展轨迹，我们可以去思考我要走什么样的路，高考志愿是什么，未来25岁，40岁，我要成为什么样的人。

NO.3

周洋老师对阅读人物传记的建议

第一，在选择人物传记时，大家尽量选择的自己感兴趣的书来读，通过阅读感兴趣的人物经历，来汲取自己的成长养分。

第二，读人物传记，要把自己带入到书中人物的人生重要时刻，看他的价值判断体系如何形成，那么在你自己面临选择时，这就让你获得一种新的思考方式。 

第三，读人物传记，最关键的是要切己体用，就是要找到主人公的一些积极的元素，与自己的生活产生连接，为自己所用。

第四，读人物传记，其实是读一种价值体系，通过阅读传记，我们去把握人物身上的品质，对一些问题的思考，从而寻找到自己的价值体系。但是不要盲从，要去思考后建立自己的价值体系。

第五，读人物传记，我们也切忌只记住口号，关键就在于把这些口号落到实处，转化为可以执行的计划，并且持之以恒的坚持，做到真正学有所用。