2月27日，多阅公益与建平中学的高中生们一起开展了“红色知行-党员传记阅读”成果分享会，经过前两次的党员传记阅读的方法和思路的学习，各个党员传记阅读小组已根据小组选读书目，做了寒假党员传记阅读计划。

      首先周洋老师介绍了本次分享会的目的，希望同学们在加强党员传记阅读的同时，掌握人物传记阅读的要点和方法，最重要的是培养大家学为己用，学会从书中找答案，将书中的人物品质和经历与自身结合，形成自己的价值体系和人生思考。

     接下来同学们按照《梦圆大地：袁隆平传》、《宋庆龄传》、《你好，钟南山》，《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》、《钱学森传》共读小组的顺序，每组选派一名同学分享本组的阅读讨论与收获，周洋老师依次进行点评。

    《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》其实书中多出细节写了樊锦诗如此迷恋莫高窟的原因，除了莫高窟本身非常高的历史文化价值，更多的是无论在多么困难的条件，仍然坚守信念守护着莫高窟的一位位前辈的影响。他们也同样有家人，也面临着甚至更多的困难，但是他们坚持下来了。即使在最艰难的情况下，莫高窟都没有遭到大的损坏。

    《钱学森传》主要分析了钱学森的三次激动和喜悦。第一次是1955年，他被允许回国；第二次是建国初期，他被接纳为中国共产党的党员；第三次是他认为自己成为劳动人民中的一份子，并且和劳动人民保持密切联系。在他的三次激动中我们可以看到基本都和国家相关，这也是他放弃国外优渥的生活，最终用自己所学回报祖国的初衷，就是对祖国的那种热爱和责任，将国家的发展当成自己的事业，优先考虑国家的忧患。

一是小组成员之间要进行充分讨论;二是要挑选出真正感兴趣同时也对听众有帮助的两三个问题或故事案例，讲出自己的真实思考;三是在未来小组展示里要注重小组合作，充分发挥个人特长。