2021.3.27

这周最重要的两个讨论，一是和两位理事会伙伴讨论了多阅的文化与培养手册，一是与研发部讨论亲子打卡的设计。

文化讨论是要基于历史与现实的。历史是我们怎么走到今天的故事，现实是我们目前如何开展我们的工作，最后落脚一定是基于故事与案例。

我们今天就掰开来说打卡这件事情的前世今生。

亲子打卡最早是在17年开始的，当然苗苗阅读的负责人秀燕找到我说“周老师，我们可不可以在家长培训之外做个亲子打卡来让家长更多参与亲子阅读”。我问了两个问题：一是是否有家长愿意参与，二是实现成本，然后就开始做了。

这个对话里没有发生一般在其他机构会常见的两个问题：项目计划书里有吗？有资方支持吗？

多阅所有人从第一天就知道我们所有的工作是让改变发生，所以我们苗苗阅读永远的真北指针是让孩子真正爱上阅读，我们是以“真实改变”作为我们决策的第一因。如果是以已筹款或者项目计划书为行动起点，秀燕不会来找我说要做这件事情。

秀燕这个提问的第二个多阅的基石文化是充分给每个伙伴创造的机会，当一件事情只要与使命相符，我们又可以承受其中的成本，我一般会给伙伴创新尝试的机会，即使我只同意这个项目的10%创意，这是多阅很多创新的源泉。当然我们在规模期会做更多的理性的验证优化与探讨。

这里的核心主张是平等、开放与尊重。

多阅到目前为止依然是家规模不大的机构，但我们从没有因为项目资金原因放弃过任何一个苗苗阅读项目点，也几乎没有放弃过任何一次做创新优化的机会，这也是我们为什么非常抠门的原因，因为“节俭高效”才能给我们这样的空间去做事情。

18年19年打卡项目慢慢成为了我们项目的标配，但项目经理的一些价值主张都得到了支持，比如我们有两年是以打卡平台作为亲子课堂的实验基地，也有过共读整本书的尝试。

多阅在验证一件事情时，愿意以长期主义做尝试优化，愿意失败。这就是我们的“致良知，向内求，做中学，学中做”。

2020年疫情给了亲子打卡大显身手的机会，我们积累的数据量也达到了峰值，所以在今年我们基于三真价值体系重新讨论亲子打卡的设计。这里体现了我们从去年开始强调的两个价值主张：

一是以终为始，要在真正总结亲子打卡价值主张后再去优化，这次讨论我和伙伴们说我们的初心是让家长更多陪伴孩子阅读，所以它一定不是电子阅读平台，不是知识平台，他应该主要是一个亲子习惯养成平台与亲子阅读评估平台，辅以分享平台、集体共读的作用。

二是数据意识与事实意识，我们从去年开始每个月的亲子打卡就有评估部同事进行追踪的数据评估。

以上就是过去四年亲子打卡在多阅的演变，我相信今年伙伴们一定会推出一个成熟的公益亲子打卡体系，但其中的文化主张我们也值得回顾、总结与讨论。