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这周两件重要的事情，一是应田老师邀请参与了南大社会创新课的结业，看到了母校同学公益创新的活力。

一是和含钰一起拜访常州交通技校开始了多阅技校阅读。

职技校阅读是多阅很早就想做的事情，但为什么今年才开始去做，是因为含鈺的出现，她非常年轻，去年是多阅的实习生，但对于职技校阅读项目有巨大的使命热情与持久投入的承诺。所以经历了一季度学术模型建构，二季度服务模型打磨及联络学校后，我们的技校阅读就这么启动了。

感谢常州交通技校的信任，而这个项目体现了多阅最重要的行动模型。

我们过去十三年建立了自己的使命信用，又以使命信用建立了自己的生态动员力，同时有多年以阅读为桥梁在文化教育领域把项目从零到一的体感经验。

一开始很多年是我带着志愿者，全职，实习生去做。但这几年我们越发体会到我们是在吸引或者等待同道的加入，同道行动又会召唤更多同道，最后形成一个个使命行动共同体，这是多阅的最核心模型。

这周推荐一本书《同道神力》，这其实是关于私董会的一本书。但今天我想围绕同道行动模型去阐释下这本书。

领导人需要同伴去互相学习，共同成长。我们同道行动更需要同伴。

但这里的同伴选择非常重要，书里提到了三个共享:共享重要价值，共享信念，共享目标。

其实在我看来最核心的是价值观的筛选。而我们机构是使命与价值观的同频。

在多阅我们的全职，实习生，理事，志愿者以及我们的受益读者，本质是在搭建一个个共同体。

共同体的搭建，可以由这四个步骤建立:

• 第一个步骤寻找同道，共同行动。

• 第二个步骤建立真实有意义的协作关系。

• 第三个步骤取得真正的行动成果，同时也取得彼此真实的支持下的成长。

• 第四个步骤扩大同道的多元性与支持力度，从而扩大行动和更加多的取得成长。

  
  

选择合适同伴，刚刚我们只强调了此。

创造真实安全有意义的环境。

环境里最核心的是相互信任与有效的文化规则。

借力总教。总教是私董会的教练，而对我们而言是共同体的牵头人。他最核心的几个作用:协助建立规则，提问对话，传递信念与文化，打造氛围加深连接。

最后两个要素是培养有价值的互动尤其是反思复盘，培养责任。

共同体里，个体，组织，使命事业的成长都要机制化。这里最核心的是要定期回顾反思这些成长，并确保这些成长。