由多阅公益与华东师范大学大夏书院合作推进的新泾中学2021暑假生涯规划“共读+工作坊共创”活动圆满落幕。本次活动依然得到了由伊顿（中国）的大力支持，在2020暑假和2021寒假两期活动的基础上，进行了小规模化的模式更新探索，参与主体是新泾中学新初一和新初二共三十位同学。

活动于7月25日正式拉开帷幕，而在活动开始之前，来自全校（主要是大夏书院）的九位大学生志愿者已经开始了紧张有序的筹备工作。在前两期活动的基础上，本次项目模式分别在模块设计、书目选择、反馈机制等方面进行了调整优化，延伸到学期中的生涯规划工作坊（社团）共创活动也逐步走上正轨。相较于之前的活动，本次活动不仅在假期共读活动部分进行了较大的改进优化，还进一步探索了中学工作坊培育。假期共读活动结束后，参与活动的中学生和大学生志愿者们为活动的进一步优化提出了宝贵的反馈建议，工作坊创建工作也基本完成，组织架构、活动安排等基本形成。

假期共读活动开始之前，我们志愿者团队中研发设计组四位同学进行了四大模块设计，根据前两期活动中反思总结的结果，依据当前中学生可能面临的真问题，进行了对应模块必读选读书目的选择确定，并针对每一本书进行了阅读任务设计。在之前四份反馈表格（分别针对中学生和志愿者）的基础上，我们志愿者进行了表格优化，将中学生阅读表格制作成“阅读日记”形式，以此培养中学生的日常阅读习惯。根据暑期实际情况，我们共安排了两次线上讨论，将活动框架和暑期基本时间安排确定下来后，共读活动新模式设计（即2021暑期活动准备工作）基本完成。

（四大模块与必读选读书目）

我们于7月25日完成新泾中学新初一、新初二中学生群聊组建，进行了书目准备、分组以及破冰，第一次参与活动的新初一18位同学被分为三组，每组6位同学，共两名志愿者协同对接一个小组展开共读；已经参与过前两期活动的新初二12位同学作为一组，共三名志愿者对接，同时进行共读+工作坊共创活动。本次暑假新初一进行的是“学习之道”板块的共读活动，书目为《文心》，新初二进行的是“人际关系”板块的共读活动，书目为《小王子》。在历时一个多月的时间里，我们志愿者与中学生们一起，完成了全书阅读，并在阅读过程中开展了两次组内讨论。从开始的腼腆与冷场，到后来慢慢敢于表达再到较为自信地各抒己见，中学生们在阅读中思考，在思考后表达，在表达中成长；志愿者们同样在陪伴阅读与讨论的过程中，在与中学生们的交流中与他们慢慢拉近距离，从思维碰撞中收获颇丰。

（假期共读活动组内讨论实例）

在前两期活动中，新初二基本完成了校内生涯规划工作坊（社团）的初步创建，但组织架构与活动安排还未形成，我们大学生志愿者根据具体情况，与新初二同学分别进行了组织架构与活动安排初步探讨，确定了工作坊三个部门（策划部、宣传部与实践部）及人员分工，也进行了学期常规活动安排策划，还确定了秋季学期工作坊初步推进的相关事宜如定期开会交流进展等具体事项。经过一年的活动，相较于新初一，新初二同学们展现了更为自信大方的表达能力与更为出色的思维水平，我们见证了中学生们的成长与进步，志愿者与中学生们共同努力，期望在日后的学期中将工作坊活动真正落地。

在活动进行期间，根据中学生们的阅读反馈与讨论开展情况，我们志愿者内部进行了多次总结反思会议，在老师的指导下，共同探讨，不断对新模式进行调整优化，并形成了完整详实的反馈资料。在8月20日最后一次全体结营会议中，中学生各小组基于假期阅读成果进行了展示，新泾中学2021暑期共读活动正式结束，每位志愿者通过反馈表格也进行了活动总结反思。基于整个假期活动的反馈资料，新模式的持续更新以及后期大规模迭代探索将继续进行。结营会议中工作坊中学生负责人（坊长）还进行了工作坊介绍与招新宣传，秋季学期活动即将开始。

新泾中学2021暑期活动圆满落幕，在“双减”政策下，活动的未来开展将会更加顺利，我们也希望同学们能通过参与活动培养起良好的阅读习惯，在志愿者的引导下，在阅读后的思考讨论中锻炼交流表达能力并进行一定的生涯规划探索，收获更美好的未来！

（结营会议）