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阳光下的启程

在阳光明媚的一天，多阅创始人周洋老师带领团队踏上了前往独田中心学校的调研之旅。这不仅仅是一次简单的调研，而是一次对服务学校的深入了解，一次与乡村教育践行者心灵的触碰，更是对未来教育方向的一次深思熟虑。

独田乡，一个以农业为生的土地，这里的人们朴实无华，却孕育着希望。独田中心学校包含幼儿园、小学、初中三个部分。从幼儿园中班到九年级，每个年级1个班级，共计11个班，总在校学生人数215人。

独田乡中心学校

“我们的学校规模比较小，现在生源外流的情况比较严重，因为我们独田乡的学生家长外出打工的情况比较多，所以留在当地的学生比例只有46%左右，54%左右的学生都去了县里面或者外县。学生流失后教师的人数也少了，学校的经费也减少了，不过这几年情况有所好转，教体局派了优秀学校的老师来支援薄弱学校，要不然靠自己的经费运转都困难。”田问才校长向我们说道。尽管面临生源外流的挑战，但学校和社区正携手努力，共同迎接每一个新的日子。

周洋老师一行人与田问才校长沟通中

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希望之地的挑战 

多阅阅读桥项目想要扎根在独田乡的大地上，为这里的孩子播种下知识的种子，首要任务是深入了解这里的阅读状况，这也是周洋老师及其团队来到独田乡中心学校与校长进行深入访谈的关键原因。在这次访谈中，我们发现和以往的调研结果一样，独田乡也存在着同样的问题：智能手机的诱惑正悄然占据着孩子们的阅读时间。乡村教师资源的有限性，以及孩子们父母或忙于生计、或对教育认知不足的现实，使得孩子们缺少一个能够引领他们重新培养良好阅读习惯的合适导师。

然而，这些挑战，正是多阅阅读桥项目想解决的问题。秉持着“走进乡村，陪伴孩子们读完人生的第一本书”的初衷，周洋老师在这次访谈后，更加坚定了在2024年春季学期为这里的孩子们带来丰富阅读课程的决心，希望通过我们的努力，点亮孩子们心中对知识的渴望，帮助他们建立起终身受益的阅读习惯。

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撒下知识的种子 

阅读桥项目以 ClassIn 软件为依托，通过摄像头与收音麦克风远程连接乡村儿童和志愿者，突破“无人伴读”的难点。所以想要实现在独田中心学校开课首要解决的是技术问题，周洋老师一行人考察了教学环境后，计划在这里安装摄像头，配合ClassIn软件进行远程授课。田问才校长表示，这里的老师有着良好的信息素质，可以配合操作软件，以保证课堂顺利进行。

确认学校有能够保障远程阅读课开展的基本硬件设施后，接下来便是关于阅读课程在独田乡中心校的安排事宜。欣慰的是，田问才校长对阅读的重要性有着深刻的认识和远见，他曾说：“我深知，如果学生的语文阅读能力得到提升，作文水平随之提高，这比单纯背诵古诗更能迅速提高成绩。”因此，学校不仅已经在一到六年级的课程中安排了阅读课，还安排了课后服务时间，用于辅导孩子作业以及举办文体活动等，这为多阅阅读课的开展提供了理想的空间。

这次调研让我们深刻感受到了独田乡中心校对于阅读课的重视以及推动阅读课开展的决心，虽然面临着挑战，但多阅的项目团队将全力以赴，用心准备，为点亮每一个孩子的希望之光而努力。

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阅读之光的初照 

特别值得一提的是，2024年4月29日，独田中心学校迎来了本学期第一节阅读课。孩子们带着憧憬和希望，走进了课堂，与远在千里的志愿者老师在屏幕前进行交流和分享。知识的力量，如同春风化雨，跨越了空间的界限，滋润着每一个孩子的心田，激发了他们对知识的渴望和对未来的无限憧憬。

独田中心小学精彩课堂

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携手共绘未来篇章 

阅读是一条永无止境的道路，它引领我们不断前行，探索未知，只有保持不懈追求，才能领略到阅读的真正意义。未来，多阅期望与学校达成长期合作，用真实的阅读陪伴每一个孩子，共同书写他们成长的篇章。我们愿意投入我们的资源和专业知识，与学校共同努力，为孩子们创造一个充满书香的学习环境，让他们在阅读中发现自我，探索世界，实现梦想。也期待着与学校继续这段意义深远的合作旅程，为孩子们的未来贡献我们的力量。