“从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚……”

这句古老而熟悉的开场白，带领我们走进奇妙的故事世界。童话和寓言，承载着懵懂孩童对于世界的最初认知，我们的情绪为故事的情节所牵引，为书中的人物或喜或悲。多阅阅读课上，在一个个充满温情的故事中，孩子们逐渐掀开神秘的面纱，窥见世界的一角。

-挖色完小-

 三年级《安徒生童话》第二次课

● 主讲志愿者舒会连 ● 

在《安徒生童话》的第二次阅读课上，舒老师与大家共同阅读了《丑小鸭》的故事。

舒老师向同学们介绍道，“根据一个人的外貌、衣着来衡量、判断他的品质、才能或决定对待他的态度，这便是以貌取人”。

“大家能够根据丑小鸭的原文找出几个以貌取人的例子吗？”在讲解完《丑小鸭》的故事后，舒老师请同学们根据书中的情节来谈谈故事中的人物是如何以貌取人的。

  舒老师正在向同学们提问   

同学们纷纷举手，积极地分享了书中有关“以貌取人”的情节：丑小鸭幼年时，因为长得和别人都不一样，不仅要被其他人踢下水，还要挨打，经常受到来自他人的欺凌。舒老师在解读故事情节时，希望大家能够引以为戒，在学习和生活中平等待人，不要以貌取人。

-大成完小-

三年级《中国古代寓言故事》第三次课

● 主讲志愿者小黄老师 ●

《狐假虎威》中狐狸借助老虎作威作福，“老虎会发现小狐狸的诡计吗？小狐狸又可以采用什么样的计策逃脱呢？”在大成完小《中国古代寓言故事》第三次阅读课上，在小黄老师抛出问题后，各小组进行了热烈的讨论，大家都开动脑筋思考问题的答案。

练习小组的同学上台大声说出了他们组的想法，老虎并不会发现狐狸的诡计，因为狐狸是狡猾的，能够一直欺骗老虎。阅读小组也表示赞同，认为森林里的其他小动物会帮助狐狸，一起欺骗老虎。

  小组的同学正在台上分享想法   

有其他小组提出了不同的看法。在他们看来，如果狐狸一直撒谎，谎言越积越多，老虎就会开始怀疑狐狸所说的话。也有小组认为，狐狸撒谎的语气可能发生变化，当老虎意识到狐狸说话时的语气并不那么坚定，而是有着心虚的成分，可能就会识破狐狸的诡计。还有一个小组的同学从“证据”的角度进行思考，狐狸总说如果老虎吃了他，就会遭受天地的惩罚，那老虎可以要求狐狸把天地请过来，如果狐狸没有办法办到这件事，他的谎言就会被识破。

小黄老师对同学们的发言感到十分惊叹，夸奖了同学们的奇思妙想，并鼓励大家从不同的角度思考问题，还分享了自己的想法，其他小动物之所以害怕，怕的不是狐狸，而是它身后的老虎。如果有一天，狐狸遇到了比老虎更强大的存在，而这个更强大的动物并不怕狐狸，狐狸很容易就露馅了。

在有限的阅读中激发无限的想象与创新，通过阅读和对话展示孩子们对阅读世界的渴望，同时以志愿者的奉献传递爱与温暖给乡村的孩子们，多阅阅读桥始终致力于这一使命……