大庄中心小学六年级一班正在如火如荼地开展着斗诗大会，诗佛诗仙们各显神通，展示着自己的代表作，仿佛置身古代文人斗诗之所，酣畅淋漓，挥洒自如。本期我们采访到其中一位同学，就是号称“诗仙”的李龙兴同学，让我们一起看看在他身上的阅读故事吧！

我笔名李天白，称「诗仙」，代表作《思佛山》，我善与现代诗佛沈翼飞合作。

我就是沈翼飞，称「诗佛」，我的代表作是《忆春秋》。

大庄中心小学六年级一班正在如火如荼地开展着斗诗大会，诗佛诗仙们各显神通，展示着自己的代表作，仿佛置身古代文人斗诗之所，酣畅淋漓，挥洒自如。

图为小朋友趣斗诗的一幕

“李天白”和“沈翼飞”为小朋友自取的笔名

本期我们采访到其中一位同学，就是号称“诗仙”的李龙兴同学，让我们一起看看在他身上的阅读故事吧！

李龙兴在本学期的阅读记录单上写下的自我介绍

李龙兴，一位来自大庄镇的12岁少年，和这个年纪的很多男孩一样，他爱打球，爱搞怪。除此之外，他还有一个爱好——写诗，班里同学也将称他为“大诗人”。在他好动的外表下藏有一颗细腻的心，将自己的所思所想写进诗里娓娓道来。

三月下旬的一天，大庄中心小学六一班举办了一场以李白为主题的诗歌活动。“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”这是余光中笔下的李白，才华横溢，狂放不羁。而《长安三万里》中，前半场鲜衣怒马的少年郎与烈火烹油极尽繁华的盛唐，后半场前途困窘的中年人和高楼倾覆满目疮痍的河山，让我们见识到了诗仙的落寞。

活动之初，驻校志愿者董老师播放了《长安三万里》的相关片段，瞬间就将班上氛围引入高潮。在董老师的引导下，同学们纷纷回想过往学习中李白的作品。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”《将进酒》中千古流传的诗篇随着视频解说缓缓道来，与之呈现的还有李白的生平，诗歌的讲解。在一系列丰富的视频展映中，同学们身临其境，走近李白，走近诗歌。

活动结束后，董老师鼓励同学们写下活动中的感受及最喜欢的诗句。

周四傍晚，董老师敲开教室的门，询问上交的纸稿中一篇未署名的诗歌作者。无名诗被班上同学争相传阅，大家看后纷纷鼓掌。在一片掌声中，作者李龙兴却有些羞怯。

晚自习过后，董老师邀请李龙兴同学分享他的创作想法。李龙兴同学讲述道，这首诗最开始源于他看过的一部电影，故事的主人公出生于佛山，但因战乱，跟随父亲前往荆州金鸡山，每天日落时分，父亲总会饮酒，父子俩在夕阳西沉中回忆佛山往事。十五年后，清军将领请他归家，但他最终拒绝了。村民大兴感叹道：“如果你还能回来，我们佛山就能东山再起。”李龙兴将所看所思融入所学之中，在笔下勾勒出一个个故事。

李龙兴采访音频,多阅公益,2分钟

与之类似的，还有其他几名同学也参与了写诗。继李龙兴后，董老师又赞美了几位同学所写的诗歌。接着，一位同学嚷嚷着要作诗，前排一位女生也开始写诗，越来越多的同学加入作诗的队伍，诗歌创作就这样在大家心中泛起阵阵涟漪。

值得一提的是本次诗歌活动的初衷，并不在于让学生学习古体诗写作。只是董老师偶然间想起《长安三万里》，顾及其素材的便捷与生动，最终决定举办一场以李白诗歌为主题的活动。在课堂进入尾声之际，董老师提到：“大家在不开心时，不妨学着视频中的诗人们，写写诗，也许写完就舒服了。写不了古诗，写两三句也行。”话音一落，有的同学就笑了。当时，董老师还感到诧异，以为学生不好意思写，却在收到学生上交的纸稿中，意外发现其中夹杂着许多学生的“作品”。这让董老师既意外，又惊喜。

多阅的阅读桥项目是由驻校志愿者，远程志愿者和班级老师共同合作完成的，驻校志愿者负责设备的调试，课程的协助等，她们也会在学校围绕阅读开展趣味活动；远程志愿者负责每周的阅读课线上授课；班级老师支持并协助课程的展开。每一个环节都紧紧相扣，在他们的支持下阅读桥项目顺利推进。

对于村小的孩子而言，阅读课外书的意义在哪？他们又能从中获得什么？这是阅读桥项目走入学校后，时常面临的问题。是一道道阅读题被填满，还是流畅的作文书写？在今天阅读桥项目已经让近千孩子受惠的基础上，我们想这个问题也许能得到更有力的论证。阅读给孩子们带来的收获，远非试卷上的分数所能简单衡量。阅读桥更大的意义在于通过志愿者的尽心陪伴，传递真实的情感，引发心灵的碰撞。在阅读中，给予孩子心灵的启迪，引导他们去观察、记录所见所闻。这是多阅的愿景，也是各位投身于项目中的人员最真诚的想法，我们期待见到更多的“李龙兴”……

最后，我们真诚感谢每一位为阅读桥项目辛苦付出的小伙伴们！同时也诚挚邀请更多对公益感兴趣的有志之士加入我们，为中国的教育事业与公益事业贡献一份力量！

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