每当秋高气爽，空气中开始弥漫起桂花甜香的时候，中秋节也就快到了。在今年的中秋节前，我们特地为华漕镇的大朋友和小朋友带来一场别具一格的中秋节活动。因为疫情关系，两场活动总共开放了20个名额，却吸引了一百多位家长报名参加。来参加活动的家长反馈说，报名堪称秒杀，名额实在太少啦！希望以后能多放一些出来。感谢家长们的热情参与，以后如果条件允许的话，一定多多举办类似的活动！按照以往的经验，我们通常会准备一本和节日相关的绘本故事讲给孩子们听，但是今年由于疫情影响，孩子们在家学习了大半年，这期间，不管是家长、老师还是孩子们本身都发生了许多事情。所以我们决定换一本特别一点的绘本来和大家分享！这本绘本改编自联合国颁布的《儿童权利公约》，告诉小朋友们哪些是他们与身俱来的应该享有或可以实现的事情，同时也让大朋友们了解，身为一名成年人，我们要怎样尊重并且保护儿童。绘本里说，每个孩子都有权想做什么做什么，想学什么学什么，想休息的时候就可以休息，想玩耍的时候就可以玩耍。每个家长看到这些话心里恐怕都会咯噔一下，那娃们还不要反了天么？但在和孩子们交流的过程中我们发现，其实他们的心里都很“拎得清”，比如要先把作业写完才能痛快地玩；学习累了可以适当休息一下，要劳逸结合；对于自己感兴趣的内容，可以通过看书、看视频、问大人等方式来深入学习；虽然自己很想玩手机、看电视，但眼睛会近视，所以也不能一直一直看……书中有一段内容说大人不可以打孩子，也不能对孩子很凶，我让挨过揍的小朋友们把手举起来，齐刷刷一片，后排家长的脸色都有点不太好看。我对孩子们说：我们在生活中一定会遇到对我们很凶，甚至要打我们的大人，虽然在那个当下你可能躲不掉，但是你的心里要知道，大人这么做是不对的，挨揍也好，挨骂也好，这不是你的错！希望每一个孩子都能明白，他们有被爱被尊重的权利，也希望每一个大人都能明白，每一个孩子都值得我们好好对待！绘本的最后，我们讲到了言论自由和思想自由，我问大家：如果我们想说什么就说什么，那骂人可不可以？孩子们异口同声地回答：不可以！因为那样很不礼貌，也会让别人不高兴，甚至可能会伤害到别人！回答得真棒！读完绘本，就进入到大家都很期待的做月饼环节，现场的家长帮忙拼好桌子，铺上桌布，给每个孩子都带上一次性手套。为了丰富月饼的口感，除了冰皮和绿豆、红豆馅儿之外，还给小朋友们准备了蔓越莓干和水果麦片，有几个小馋猫们看着馅料就要流口水了~现场的一些家长玩得比孩子还起劲，急得一个小男孩对着他妈妈大叫：你不要做了呀！再做就没有了，那我做什么呀！活动结束后，大家一起合影留言，小朋友们都表示意犹未尽，希望以后我们能多准备一些材料，他们觉得自己做的月饼超好吃，以后完全可以干掉月饼店！最后感谢华漕镇妇联和上慈联合之路专项基金对本次活动的大力支持！我们下次再见~

青年报 杨颖 记者 孙琪    活动现场。青年报记者 吴恺 实习生  实习生 卞董逸 摄青年报 杨颖 记者 孙琪本报讯 虹桥，宋庆龄纪念馆，略带童稚的声音在讲述着宋先生关于“小先生”的实践和理想；张江，洋泾李氏老宅，关于浦东开发开放的话题让学生们争论得兴奋不已；绍兴，鲁迅故居，学生们从百草园到三味书屋，体味着先生精神……这是青年报联合阿里巴巴天天正能量联合举办的“读经典·致青春2020上海青少年阅读大会”的场景。学生们捧起书本，走出课堂，在老师们的指导下，问答思辨，行走山河，实践胸怀社会、兼济天下的理想。2020上海青少年阅读大会以学会问答思辨和学习胸怀社会为基本目标，设计了多个系列的书单，主办方走进孩子们的暑假生活，教学生们如何通过阅读思考，如何用PPT将自己的思考呈现给大家，相互启发。复旦附中优秀教师王召强也加入到了这场阅读当中，他教学生：阅读经典，一开始会遇到许多能靠搜索工具解决的小问题，而青少年真正要去关注的是大问题，是聚焦伟大事物的魅力，做一个有谋略的读者。延安中学的同学们就带着“聚焦伟大事物”的任务，来到了宋庆龄陵园。之前，他们已经阅读了宋先生的大量著作，在陵园纪念馆，他们参观了宋先生的革命史迹，进一步了解了先生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大精神，一堂由学生们做主角的阅读课将会给他们带来深刻的影响。主办方并不主张学生们做死记硬背的读书人。根据书目内容，主办方设计了大量的与实践结合的阅读环节。建平中学一场，主办方把现场直播交流安排在了洋泾李氏老宅，在这个见证了浦东由乡野农村变成现代化城市的地方，学生们追寻着浦东的前生今世，热烈地讨论着浦东开放30年的巨大变化。很多老师在课堂上要花许多个课时的时事政治内容，如今成为了青少年学生们如数家珍的故事。而阅读鲁迅作品的协和双语学校的同学们，则带着阅读了几遍的书本，来到了绍兴，去寻找先生书里写过的那捉蛐蛐的角落，老师的三味书屋，体会鲁迅先生在一个蒙昧的社会里点亮的灯光。近日，2020上海青少年阅读大会举办了总结表彰大会。现场，宋庆龄陵园、洋泾社区基金会、延安中学、建平中学和浦东协和双语学校获得了“最佳组织奖”，主办方感谢他们为推动上海青少年热爱阅读做出的努力。参与阅读活动的学生们也获得了“书香少年证书”，这张证书，是他们学习阅读，走向社会的证明，也很可能成为他们人生中一个重要的记忆。

2020.09.18//////本周我有两件重要的事情，一是在外环外（靠近高行）给机构找了一间新办公室，这个和机构发展策略有关，同时对于机构租房的外地同学多了个新选择，在租金便宜不少的同时可以节约大量通勤时间；二是密集的拜访了上海的合作方和潜在合作方。多阅的核心方法论有一句话，与肝胆相照者共谋理想，这句话是我们选择合作伙伴的哲学。我们从不会因为一家机构出钱我们就和他合作，我们也没有因为暂时资金少而拒绝过任何一个使命同频的合作方。我们选择合作方只有一个原则，价值观统一，使命同步。所以往往我们会遇见这样的合作伙伴，这一周我会听到合作街道的妇联主席说“我们不仅仅是为了评选，而是要做对社区孩子有长久好处的事情”；听到已经合作三年的基金会说“我们会坚定地支持多阅在流动儿童议题上的深耕”；听到合作学校说“苗苗阅读的理念我们非常认可，我们愿意一起探索深入”；甚至第一次谈合作的企业会说“周老师我们做这件事情不求一时的成效或报道，我们就是扎根做实，长期有价值”。每每听到这些，我内心都会充满温暖的力量。多阅能团结一批优质伙伴的核心不是我们善于张罗，恰恰是我们的简单纯粹。对于我个人而言，与这样的合作伙伴共同努力，是幸福且幸运的。本周推荐一本因为上周立志之书讨论找到的书，他是出版家张元济先生在上世纪三十年代民族存亡之际给青少年写的书，叫做《中华民族的人格》。>>>>> 本周荐书：《中华民族的人格》想要参与线上读书会的朋友请关注多阅公益微信公众号，回复“读书”加入。

2020.09.13//////这周开学第二周，一方面我们开始了学校的走访沟通计划，另一方面也对暑期项目进行了总结回顾。在总结提升新泾中学的职涯阅读项目时，我进一步阅读了中学生职涯指导的书籍，突然发现国内的中学生职涯用书往往集中在几个板块，自我认知，中学生活，学习方法，社会相处，职业了解，职业规划工具等。虽然往往有让孩子们写出说出自己梦想的设计，但往往缺少到底何为梦想的阐释。王阳明先生说“立志乃人生第一大事”，孔夫子说“吾十五志于学”，中国传统文化里特别重视此事。何为大志——就是张载先生说的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这个志向不只是为了自己，是为了让世界更美好。有了这个志向，人生会有自我驱动的导航系统，学习生活都会有明确的意义与方向。这周末我发动了一个少年立志阅读讨论小组，请大家分享自己的少年立志之书， 提出书目，同时知行合一在自己家庭教育或身边儿童里推广，已经汇聚了二十多个有兴趣的朋友。本周推荐的书不能完全算是我少年时代的立志之书，好像也不是讲立志的。但它确实陪伴了那段最难捱的高中岁月，那里面的文字滋养丰富了少年时光，也慢慢浸润到底层生命里。它是王国维先生的《人间词话》。想要参与线上读书会的朋友请关注多阅公益微信公众号，回复“读书”加入。

书香城市建设与苗苗阅读活动简报

这个假期，通过上海青少年阅读大会，青少年们捧起书本，走出课堂，在老师指导下，问答思辨、行走山河，实践胸怀社会、兼济天下的理想。开学前夕，2020上海青少年阅读大会圆满落幕，但阅读大会点亮的学习阅读的灯火并未熄灭。8月28日，2020年上海青少年阅读大会总结会在人才大厦4楼举办，本次活动由上海少年儿童图书馆、青年报社、阿里巴巴天天正能量和上海多阅公益文化发展中心联合举办。READ通过实践活动了解阅读更多可能性2020上海青少年阅读大会以学会问答思辨和学习胸怀社会为基本目标，设计了多个系列书单。现在学生大多数来图书馆借的是学校布置的书单，上海少年儿童图书馆中学部主任曹飞表示，“阅读大会希望用学生们乐于接受的方式，让他们接触更多书籍，而不是被动式地阅读，希望学生们通过参与活动的形式，了解阅读还有更多的可能性”。根据书目内容，主办方设计了大量与实践结合的阅读环节。如建平中学场，主办方把现场直播交流安排在了洋泾李氏老宅，在这个见证了浦东由乡野农村变成现代化城市的地方，学生们追寻着浦东的前生今世，热烈地讨论着浦东建设的巨大变化。而阅读鲁迅作品的协和双语学校的同学们，则带着阅读了几遍的书本，来到了绍兴，去寻找先生书里写过的那捉蛐蛐的角落、老师背书的三味书屋……体会鲁迅先生在一个蒙昧的社会里点亮的那盏灯。延安中学的同学们来到了宋庆龄陵园。之前，他们已经阅读了宋先生的大量著作，在陵园纪念馆，他们参观了宋先生的革命史迹，进一步了解了先生先“天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大精神，并完成了一堂由学生们自己做主角的阅读课。READ沉浸式群体阅读深入了解社会万象开学前夕，2020上海青少年阅读大会圆满落幕，但阅读大会点亮的阅读之灯却不会熄灭。总结会上，学生们分享了参与大会活动项目的收获，项目包括阅读思辨会、鲁迅故里人文阅读、浦东三十周年阅读探索、宋庆龄教育主题读书会和阅读思享跑。学生们用不同于课堂阅读的方式，阅读书籍，阅读社会。在这里，大家学会的不是分析段落大意，而是批判和思辨；读到的不是俳句骈文，而是人间世象。来自静安区的高中生胡嘉妮，和同学们一起参加了青少年阅读大会，就宋庆龄先生的教育思想和上海儿童友好城市创建进行了主题阅读。他们来到宋庆龄陵园，聆听了同学的阅读体会，还和宋庆龄陵园研究室的工作人员进行了面对面的沟通。胡嘉妮感到，阅读大会是一个很好的促进高中生一起阅读，互相交流促进的方法，可以有效扩大阅读面，提升阅读深度。她告诉记者，“我平时的阅读可能仅仅停留在文字表面比较多，难以深入阅读，而且也经常喜欢阅读某一种类型的书，对其他的兴趣不多。在这次活动中，我可以说走出了阅读的‘舒适区’，读了一些比较有挑战性的书。”例如有一本书是针对法律条款进行研究的，比较有专业性，她学会了和同学们一起剖析文字，结合史实进行分析，最后和现在的社会现象结合，得出新的结论。除了线下活动之外，阅读推广小组“书叶间”在大会支持下举办了“阅读思享跑-中学生线上阅读打卡挑战”活动。“书叶间”小组由中学生组成，负责人赵颐晴表示，出发点是从同龄人的视角，以青少年的方式，在初高中生中推广阅读，“我们希望在同龄人的陪伴和引领下，让更多学生理解读书之乐。”READ聚焦大事物有谋略地读书复旦附中教师王召强作为阅读活动的指导教师，告诉学生们，阅读经典一开始会遇到许多能靠搜索工具解决的小问题，而青少年真正要去关注的是大问题，聚焦伟大事物的魅力，做一个有谋略的读者。他参与组织了阅读思辨会，主要讨论了如何阅读小说，如何阅读诗歌，如何阅读历史作品，如何阅读哲学作品……从如何阅读一本书的角度讨论问题。在和青少年的交流中，王召强感到青少年的阅读面较广，对经典的阅读较为深入，提出的问题也具有深度。“我们在思辨会上尽量解决学生们提出的问题。教学相长，我也收获了很多。”总结会上，宋庆龄陵园、洋泾社区基金会、延安中学、建平中学和浦东协和双语学校获得了“最佳组织奖”，参与阅读活动的学生们也获得了“书香少年证书”。在教师沙龙环节，老师们表示希望更多同学加入这样的活动，热爱阅读，这将对他们的读书观、人生观产生影响。READ2020上海青少年阅读大会落幕了但阅读永远不会结束来源：上海少年儿童图书馆

2020.09.04//////这周除了日常工作之外，最大的工作量在招聘全职，我们社区阅读已经找到一位非常不错的伙伴，其他还有岗位虚席以待。多阅今年会无比重视的一点——使命同频。其实很多时候我和那些优秀的候选伙伴反复用不同方式沟通一个甚至两个小时的点就是使命同频。这周收获了这样几句阐释方法：你必须拥有超越工作本身的人生追求和我们的愿景使命契合，而不只是找一份工作。你必须有明确的个人使命目标，这个目标足够的利他，这个目标本身就可以足够激励你的内心。这个目标通过在多阅工作是最好的实现方式，你愿意成为这个目标的全权责任人，甚至愿意未来成立一家单独机构做这件事情。希望大家帮忙推荐身边合适伙伴加入多阅，如果想致力于用阅读为桥梁推动国家教育公平和文化普惠，多阅是最好的沃土之一。本周推荐的书和个人使命有关，个人使命是可让人过的笃定从容的最佳路径，所以最近几年很多同学在寻找的路上，也有不少老师在做这样的辅导工作。我推荐这本书和这件事情息息相关，它的故事曾经激励无数人去寻找自己的天赋使命，它就是《牧羊少年奇幻之旅》。>>>>> 本周荐书：《牧羊少年奇幻之旅想要参与线上读书会的朋友请关注多阅公益微信公众号，回复“读书”加入。

7月13号，多阅公益理事长周洋老师为新泾中学的老师以及华师大志愿者们介绍了生涯教育活动的理念和安排，暑期活动正式拉开帷幕。7月21号，来自华东师范大学大夏书院的近二十名大学生完成了培训，正式成为陪伴新泾小同学们的志愿者。一个多月的时间里，志愿者带领同学们观影、阅读、讨论，同学们逐渐敞开心扉，参与的热情愈发高涨。此外，志愿者们还会通过自身的反思、讨论、培训，不断加深对生涯教育的理解，不断提高志愿服务的质量。8月30号，结营展示成功举办，大家一起回顾了整场活动，畅谈感想，十分温暖。书单影单的挑选斟酌暑期的生涯教育活动以阅读和观影为基石，因此工作人员和志愿者们首先在书单影单的选择上下了一番功夫，确立出了“自我认知、自我管理和规划、职业探索、社会探索”四个主题，涵盖了《牧羊少年奇幻之旅》、《我要了解自己：青少年情绪管理手册》等13本图书和13部电影。志愿者们与同学们对接之后，同学们以小组为单位选定了暑期要阅读的两本书和要观看的两部电影，选中的书和电影分属于不同主题，以此来保证对四个主题都能有思考的机会。三周过后，同学们在志愿者的陪伴下已经圆满完成了观影工作，正在开展对两本书目的阅读。三层支持模式为了让活动达到更好的效果，多阅的工作人员们进行了三层设计。首先，中学生小组为第一层，同学们分组开展活动，和组内同学一起交流讨论、最终以小组为单位进行成果展示。每个中学生小组都有一到两名志愿者对接，相应的志愿者全程陪伴并引导每一次小组讨论的开展。在最初第一次小组讨论时，同学们还有些羞涩，不太敢于打开话匣子，志愿者们的引导工作也一度陷入困局。但志愿者们积极与组员们沟通，充分发挥各组小组长的力量，还在之后的每次讨论前明确内容和流程，同学们的积极性很快得到调动，第二次的讨论情况就有了明显的改善。其次，志愿者小队为第二层，志愿者们分成了三个小队，每周固定时间进行志愿者小队讨论，一起总结探讨志愿服务过程中的心得感受，三位小队长也会将每次讨论的内容及时整理好。除此之外，志愿者们还自主阅读了《体验式学习》、《学习之道》等书籍，不断加深对志愿服务和生涯教育的理解。最后，多阅工作人员们的支持为第三层。活动开始前，多阅的工作人员设计好了四份表格，包括《中学生阅读和观影记录表》、《中学生小组讨论记录表》、《志愿者服务反思记录表》、《志愿者小队讨论记录表》，统一了资料收集和整理的方式，为之后的活动准备了可供参照的素材。7月30号，多阅公益理事长周洋老师组织了志愿者培训，与志愿者们一同探讨了组织一次小组讨论的有效流程，以及如何应对讨论中同学们发言不够踊跃的情况。志愿者们纷纷讲述自己组织小组讨论的想法体会，从这次培训中获益匪浅。打破沉默，迈步成长在活动开始的最初，同学们由于陌生流露出一丝胆怯，不敢发言，志愿者们在组织小组讨论时常常陷入沉默的困境。经过志愿者培训的交流之后，许多志愿者想出了小妙招，逐渐化解了发言稀少的问题。志愿者杜明泉在讨论中增添了随机点名的环节，以此来保证每位同学都有三到四次的发言机会，同学们开口之后受到了肯定，慢慢克服了对发言的恐惧，开始主动表达自己的想法。志愿者耿勐茹在小组讨论时总是最先打开摄像头，以此来带动同学们主动开摄像头、开麦交流，看着同伴们的神情动作，大家更有了见面讨论的感觉，发言也越发热烈起来。志愿者郭丽颖很重视同学们的阅读观影记录表，每次讨论前都会整理好每位同学的记录表，在讨论中会结合记录表的情况来有针对性地引导同学们发言，这样志愿者和同学们都提前做好了准备，交流效率提升了许多。与此同时，同学们也在不断突破自我，思考和参与都有了明显的成长。六年级二班的董以盈同学从最初的拘谨到现在能主动发言，表达自己的想法是明显自信了很多，并且突显出了自身思考深刻的优势，对自己的未来也萌生了梦想。六年级三班的张瑞昕同学在组内担任了小组长，协助志愿者组织小组讨论，在几次小组讨论之后，她不仅自己发言的积极性得到了提高，也学会了如何在讨论中带动其他同学一起讨论，现在已经能够很有效地帮助减少讨论中的冷场。和温馨的夏天道别8月30号，新泾中学的同学们以小组为单位，纷纷在结营仪式上展示了活动成果。同学们不仅展示了书目和电影本身的内容，还整理了小组讨论中的精彩片段。二班第三小组在讨论《我要了解自己》这本书时，讨论到了“情绪从哪里来？”、“情绪有好坏吗？”、“如何处理情绪？”三个问题，李筱彤认为：“产生情绪的根本原因是外部刺激，它并不像我们所认为的那样，只是内心的变化。”而钱宇恒则认为：“我们发生了争执，首先要冷静下来，试图理解对方的心情，并且事后再了解为什么会发生这个争执。”这样的观点摘录和归纳在许多小组的展示中都涌现出来。各小组在展示中充分体现了合作的精神，有的小组由多位同学一起陈述，有的小组则是分工完成了幻灯片的制作。二班第二小组由李泽羽和周若琳两位同学负责展示，其他组员则参与了幻灯片的美化工作，最后给大家带来了精美独特的视觉呈现。志愿者们还给带领的组员们送上了暖心寄语。带领六班三组的志愿者张杨煜和肖姝兰在小组展示的结尾分享了各自的收获，并恳切对小同学们说：“我们陪你们看书看电影的旅程到此结束，但是阅读不散场，希望大家继续读好书。”组员们也热情地回应：“谨记哥哥姐姐的话，我们会将阅读进行到底！”在整场结营展示中掀起了一波小高潮。转眼，新泾中学生涯教育暑期活动已画上圆满的句号，同学们和志愿者们都已熟悉起来，建立了深厚的情谊。在活动的不断推进中，无论同学们还是志愿者们，都努力地突破了原先的困难，获得了快速的成长。这个夏天的精彩记忆将会成为大家的珍藏，陪伴着每一个人更加坚定地前行。在此感谢上海市慈善基金会联合之路专项基金和伊顿中国对该项目的大力支持！全球联合之路和上海市慈善基金会，共同关注上海地区的教育、健康、和扶贫帮困等领域的社会需求，合作并采用联合之路的运作模式动员社会各种关爱力量，采取集体行动来达到更大的社区影响，提升人们的生活质量。在上海，全球联合之路与上海市慈善基金会将采用这种模式，发挥各自优势，与政府机构、NGO组织、企业和志愿者共同合作来创造长远的、可持续的社区影响。伊顿是一家全球领先的动力管理公司，致力于提供各种节能高效的解决方案，以帮助客户更有效、更安全、更具可持续性地管理电力、流体动力和机械动力。伊顿在全球拥有约10.3万名员工，产品销往超过175个国家和地区。伊顿对企业社会责任的关注从公司创始阶段便开始了，而企业社会责任早已成为伊顿企业文化的一部分。在公益领域，伊顿与上海市慈善基金会合作，开展对上海随迁子女学龄前儿童的教育。

开学前的最后一次直播8月28日，在暑期共读活动的尾声，我们举办了最后一次直播分享会，并邀请了4位苗苗阅读的志愿者作为嘉宾来到直播室。01.[阅读记录评比志愿者]王鹭芳王鹭芳：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。当王鹭芳看到苗苗阅读暑期共读活动的志愿者招募时，毫不犹豫的加入了这个行列。作为负责阅读记录评比的志愿者，王鹭芳看了近百份孩子们的阅读记录，让她感叹惊艳的是，这些阅读记录不但非常详细，形式也极其丰富，而小朋友的见解也总是能让人眼前一亮。02.[作业点评志愿者]盛月华Yoha老师盛月华：“很高兴和大家的相遇，这个月以来每天都能听到、看到小朋友们的精彩表现，我都在屏幕另一头惊叹小朋友们真厉害！在我看来每一个坚持打卡的小朋友都值得给满分。”由于我们的线上作业点评会给到每位志愿者一个管理员ID，并取名为XX老师，所以盛月华和孩子们这是第一次以自己的真名在线上相见，当苗苗阅读的工作人员在直播室里问道，大家记得Yoha老师吗，孩子们一个个排着队回复着“记得”。让人印象深刻的还有，孩子们和志愿者的互动环节中，有个举手发言的小朋友，上麦说的第一句话是“喜欢老师的点评”，并发自内心的说着“谢谢老师！”孩子们是很简单的，你对他们的付出，他们都会用简单直接的表达方式来回馈给你。相信这次的“网友见面”也是我们能够给志愿者的最好的礼物。03.[苗苗朗诵社志愿者]潘雨芯潘雨芯：“电影《志愿者》中有一句台词，‘一个人的一辈子有70年，如果把七十分之一的时间拿出来做一件有意义的事情，那么人生将更加美好。’”潘雨芯目前还是一名播音主持专业的学生，与苗苗阅读的缘分是从暑期的一场“朗诵主题”的直播开始的，自那次之后，苗苗成立了苗苗朗诵社，由潘雨芯继续指导孩子们的朗诵作品。她表示在苗苗阅读收获很多，在这里有她非常多的第一次，第一次尝试直播讲课，第一次组织小朋友朗诵…在这个过程中，她看到了小朋友们对朗诵、对阅读的热爱，是小朋友的热情鼓励着她。我们在潘雨芯身上看到了孩子们和志愿者的相互成就，并在活动中共同成长。我们甚至也可以说，潘雨芯是苗苗朗诵社的“创始人”。04.[一对一阅读陪伴志愿者]莫雅淇莫雅淇：“阅读是最便宜的获取知识的方式，它改变了我对于世界的看法，改变了我对为人处世的一些态度，这也是我选择来做阅读陪伴志愿者的原因。”我们的一对一阅读陪伴活动，在暑期刚开始时只有莫雅淇和罗红宇两位志愿者与7位小朋友进行了阅读陪伴，而到现在已经有40多组的志愿者和小朋友。莫雅淇就主动承担起了阅读陪伴活动的管理工作，小到阅读反馈单的收集、阅读记录的整理汇总，大到处理一系列志愿者在服务中遇到的问题。[谢谢]因为明白阅读能够带来的好处，所以也想通过自己的努力来让更多孩子得到好的阅读资源，相信这也是那么多志愿者会选择苗苗的原因。除了参加直播的4位志愿者，我们还有很多在背后默默付出的志愿者们，每一次阅读活动的顺利展开，都离不开大家的付出。在9月的伙伴月，诚邀在沪或者方便来沪的志愿者参与我们机构的志愿者交流会。欢迎一起来聊聊天：叮！你有一份多阅伙伴交流会的邀请待查收