截至2024年5月27日星期五，多阅阅读桥项目在云南、福建、甘肃和河南省多地陆续开课，累计向21个学校开展服务，惠及6790名学生。多阅阅读桥项目通过开展远程阅读陪伴课，帮助乡村学校改善阅读环境，丰富适合儿童的阅读材料，培养学生良好的阅读习惯与阅读兴趣，促进其健康成长。普岩完小在普岩完小的课程中，李天巧老师为同学们精心设计了一个富有创意的作业——准备一场“你比我猜”的表演。这个任务不仅激发了同学们的想象力，也加深了他们对寓言故事的理解和记忆。挖色完小 & 大成完小在挖色完小的《安徒生童话》第二次阅读课上，舒会连老师与大家共同阅读了《丑小鸭》的故事。在大成完小《中国古代寓言故事》第三次阅读课上，在小黄老师抛出问题后，各小组进行了热烈的讨论，大家都开动脑筋思考问题的答案。双塔镇中心小学 & 腰站子东乡族镇中心小学 在双塔镇中心小学三年级二班的第7次阅读课上，志愿者罗庆瑶给同学们布置了一个充满想象力的小任务：想象自己是巴学园的校长，为巴学园的学生设计一门独特的课程。在腰站子东乡族镇中心小学五年级一班的第6次课上，志愿者马乐天为同学们讲解了《西游记》书中《行医朱紫国》的篇章。独田中心学校在独田的《汤姆索亚历险记》第二次课上，通过精心的准备，陶明会老师不仅给同学们留下了深刻的印象，还激发了他们对阅读的兴趣，培养了他们的阅读习惯。苗苗阅读5月，各项目校有序开展活动，多阅项目组在本月开展开课情况监督、与校方沟通与协调、志愿者沟通、课程情况评估、品牌宣传等工作，以保证项目活动能够稳步推进。在课程的尾声阶段，每周于不同小学记录优秀班级的阅读课，并对课程开展情况进行了总结。项目组工作人员和各学校负责运营的核心志愿者对志愿者上课的情况进行了持续监督，每周与志愿者小组长进行谈话，了解进度及情况，记录优秀课程案例。教学研发组工作人员继续通过收集志愿者、老师的反馈，以及志愿者上交的教案、阅读记录册记录情况，进一步探索需要优化和迭代的地方，从而能够进一步落实改善方案。同时，项目组完成了各个小学流动书箱模式总结：合作项目伊顿5月17日下午，在5月22日生物多样性国际日来临之际，伊顿志愿者团队来到长宁区新泾镇绿八社区的空中花园，与社区志愿者们共同开展低碳公益种植活动。大家手持各种园艺工具，纷纷投入到这片绿意盎然的天地中，描绘出一幅充满生机与活力的社区新篇章。夏日的脚步轻盈而温暖，伴随着花香弥漫在空气中。万物沐浴在明亮、热烈和鲜艳的色彩中，在这个充满生机的夏日，5月23日下午，适存小学的学生踏入了水韵生境花园。本次活动以"奇妙花园-水韵花园植物观察与绘画创作"为主题。 相关推荐活动回顾 | 奇妙花园让孩子与自然共舞志愿者经历分享为了让志愿者们学习和掌握更多实用的线上授课技巧，华东师范大学乡土建设社组织参与本期活动的志愿者展开了线上志愿者经验分享会，由5位华东师范大学的志愿者在会上讲述了自己上课的心得体会。华东理工大学社会与公共管理学院青年志愿者协会组织参与本期活动的志愿者开展了多阅阅读桥志愿者经验分享会，并邀请了三位23年秋季学期优秀志愿者在会上分享自己的授课心得与经验。创始人调研独田调研多阅创始人周洋老师带领团队踏上了前往独田中心学校的调研之旅。这不仅仅是一次简单的调研，而是一次对服务学校的深入了解，一次与乡村教育践行者心灵的触碰，更是对未来教育方向的一次深思熟虑。独田乡，一个以农业为生的土地，这里的人们朴实，却孕育着希望。独田中心学校包含幼儿园、小学、初中三个部分。从幼儿园中班到九年级，每个年级1个班级，共计11个班，总在校学生人数215人。五月的公益之行在忙碌与充实中画上了一个圆满的句号。我们深知，每一份付出都是一种爱的传递，每一次行动都是对社会责任的实践。在此，我们衷心感谢所有支持和参与公益事业的伙伴们，正是你们的无私奉献和默默支持，成就了我们五月份的每一个温暖时刻。展望未来，我们将继续坚持初心，不断前行，凝聚更多爱心力量，共同谱写更加动人的公益篇章。愿我们的努力能如涓涓细流，汇成江海，为需要帮助的人们带去更多希望与温暖。

“当你从书页上抬眼，然后合上书本依然感觉到住在那片光里。”每一个孩子，都是一本未完的书，等待着我们用知识的笔触，为他们绘上绚烂的篇章。本期，我们将带领大家走进一位幽默与能力共存的志愿者老师的精彩课堂，一起领略她如何用智慧和热情，将知识的种子播撒在孩子们的心田，激发他们对阅读的热爱和对知识的渴望。

每一次在课堂上的举手，每一次的发声，都是同学们与书中知识对话的成果，同时也是他们个人成长的印记。阅读桥项目在瓜州四所学校的课程如期展开，在志愿者老师的悉心引导下，同学们在课堂上与书本、与同伴碰撞出思维的火花。我们精心挑选了两个课堂中的精彩片段，现在，就让我们一同回顾这段充满活力的课堂发言之旅，探索每一个声音背后蕴藏的无限可能吧！

01阳光下的启程在阳光明媚的一天，多阅创始人周洋老师带领团队踏上了前往独田中心学校的调研之旅。这不仅仅是一次简单的调研，而是一次对服务学校的深入了解，一次与乡村教育践行者心灵的触碰，更是对未来教育方向的一次深思熟虑。独田乡，一个以农业为生的土地，这里的人们朴实无华，却孕育着希望。独田中心学校包含幼儿园、小学、初中三个部分。从幼儿园中班到九年级，每个年级1个班级，共计11个班，总在校学生人数215人。独田乡中心学校“我们的学校规模比较小，现在生源外流的情况比较严重，因为我们独田乡的学生家长外出打工的情况比较多，所以留在当地的学生比例只有46%左右，54%左右的学生都去了县里面或者外县。学生流失后教师的人数也少了，学校的经费也减少了，不过这几年情况有所好转，教体局派了优秀学校的老师来支援薄弱学校，要不然靠自己的经费运转都困难。”田问才校长向我们说道。尽管面临生源外流的挑战，但学校和社区正携手努力，共同迎接每一个新的日子。周洋老师一行人与田问才校长沟通中02希望之地的挑战 多阅阅读桥项目想要扎根在独田乡的大地上，为这里的孩子播种下知识的种子，首要任务是深入了解这里的阅读状况，这也是周洋老师及其团队来到独田乡中心学校与校长进行深入访谈的关键原因。在这次访谈中，我们发现和以往的调研结果一样，独田乡也存在着同样的问题：智能手机的诱惑正悄然占据着孩子们的阅读时间。乡村教师资源的有限性，以及孩子们父母或忙于生计、或对教育认知不足的现实，使得孩子们缺少一个能够引领他们重新培养良好阅读习惯的合适导师。然而，这些挑战，正是多阅阅读桥项目想解决的问题。秉持着“走进乡村，陪伴孩子们读完人生的第一本书”的初衷，周洋老师在这次访谈后，更加坚定了在2024年春季学期为这里的孩子们带来丰富阅读课程的决心，希望通过我们的努力，点亮孩子们心中对知识的渴望，帮助他们建立起终身受益的阅读习惯。03撒下知识的种子 阅读桥项目以 ClassIn 软件为依托，通过摄像头与收音麦克风远程连接乡村儿童和志愿者，突破“无人伴读”的难点。所以想要实现在独田中心学校开课首要解决的是技术问题，周洋老师一行人考察了教学环境后，计划在这里安装摄像头，配合ClassIn软件进行远程授课。田问才校长表示，这里的老师有着良好的信息素质，可以配合操作软件，以保证课堂顺利进行。确认学校有能够保障远程阅读课开展的基本硬件设施后，接下来便是关于阅读课程在独田乡中心校的安排事宜。欣慰的是，田问才校长对阅读的重要性有着深刻的认识和远见，他曾说：“我深知，如果学生的语文阅读能力得到提升，作文水平随之提高，这比单纯背诵古诗更能迅速提高成绩。”因此，学校不仅已经在一到六年级的课程中安排了阅读课，还安排了课后服务时间，用于辅导孩子作业以及举办文体活动等，这为多阅阅读课的开展提供了理想的空间。这次调研让我们深刻感受到了独田乡中心校对于阅读课的重视以及推动阅读课开展的决心，虽然面临着挑战，但多阅的项目团队将全力以赴，用心准备，为点亮每一个孩子的希望之光而努力。04阅读之光的初照 特别值得一提的是，2024年4月29日，独田中心学校迎来了本学期第一节阅读课。孩子们带着憧憬和希望，走进了课堂，与远在千里的志愿者老师在屏幕前进行交流和分享。知识的力量，如同春风化雨，跨越了空间的界限，滋润着每一个孩子的心田，激发了他们对知识的渴望和对未来的无限憧憬。独田中心小学精彩课堂05携手共绘未来篇章 阅读是一条永无止境的道路，它引领我们不断前行，探索未知，只有保持不懈追求，才能领略到阅读的真正意义。未来，多阅期望与学校达成长期合作，用真实的阅读陪伴每一个孩子，共同书写他们成长的篇章。我们愿意投入我们的资源和专业知识，与学校共同努力，为孩子们创造一个充满书香的学习环境，让他们在阅读中发现自我，探索世界，实现梦想。也期待着与学校继续这段意义深远的合作旅程，为孩子们的未来贡献我们的力量。

奇妙花园夏日的脚步轻盈而温暖，伴随着花香弥漫在空气中。万物沐浴在明亮、热烈和鲜艳的色彩中，在这个充满生机的夏日，5月23日下午，适存小学的学生踏入了水韵生境花园。本次活动以"奇妙花园-水韵花园植物观察与绘画创作"为主题。在活动即将开始之际，老师热情地向学生们展示了生境花园的神奇起源，以及水韵生境花园的独特魅力。巧妙地运用古诗词，激发学生们的积极性，为接下来的活动揭开了神秘的序幕。活动中，学生们分为了四个小组，在老师的引导下进行水韵生境花园的植物探究。他们通过嗅觉，触觉，视觉等多种感官体验夏日水韵花园的一草一木；用笔勾勒出心中的水韵花园。每个小组都展现出了不同的探究方式和创造力。有的小组选择细心观察每一种植物的形态和生长状态，记录下它们的生长环境和特性；有的小组则更加注重植物的香气和触感，通过嗅觉和触觉来感受花园的生机与活力。学生们在探究过程中表现出了极高的兴趣和专注度。他们细心地观察着植物的每一个细节，用笔触勾勒出心中水韵花园的植物。在老师的引导下，他们还学习了如何正确地进行植物观察和记录，如何根据观察结果进行分析和总结。整个活动过程中，学生们积极参与，热烈讨论，不仅学到了许多关于生态环境的知识，还培养了团队合作精神和观察能力。这次活动不仅让学生们亲近了大自然，提高了他们的环保意识，还让他们明白了每个人都应该承担起保护环境的责任，让我们的地球更加美丽。

“从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚……”这句古老而熟悉的开场白，带领我们走进奇妙的故事世界。童话和寓言，承载着懵懂孩童对于世界的最初认知，我们的情绪为故事的情节所牵引，为书中的人物或喜或悲。多阅阅读课上，在一个个充满温情的故事中，孩子们逐渐掀开神秘的面纱，窥见世界的一角。-挖色完小- 三年级《安徒生童话》第二次课● 主讲志愿者舒会连 ● 在《安徒生童话》的第二次阅读课上，舒老师与大家共同阅读了《丑小鸭》的故事。舒老师向同学们介绍道，“根据一个人的外貌、衣着来衡量、判断他的品质、才能或决定对待他的态度，这便是以貌取人”。“大家能够根据丑小鸭的原文找出几个以貌取人的例子吗？”在讲解完《丑小鸭》的故事后，舒老师请同学们根据书中的情节来谈谈故事中的人物是如何以貌取人的。  舒老师正在向同学们提问   同学们纷纷举手，积极地分享了书中有关“以貌取人”的情节：丑小鸭幼年时，因为长得和别人都不一样，不仅要被其他人踢下水，还要挨打，经常受到来自他人的欺凌。舒老师在解读故事情节时，希望大家能够引以为戒，在学习和生活中平等待人，不要以貌取人。-大成完小-三年级《中国古代寓言故事》第三次课● 主讲志愿者小黄老师 ●《狐假虎威》中狐狸借助老虎作威作福，“老虎会发现小狐狸的诡计吗？小狐狸又可以采用什么样的计策逃脱呢？”在大成完小《中国古代寓言故事》第三次阅读课上，在小黄老师抛出问题后，各小组进行了热烈的讨论，大家都开动脑筋思考问题的答案。练习小组的同学上台大声说出了他们组的想法，老虎并不会发现狐狸的诡计，因为狐狸是狡猾的，能够一直欺骗老虎。阅读小组也表示赞同，认为森林里的其他小动物会帮助狐狸，一起欺骗老虎。  小组的同学正在台上分享想法   有其他小组提出了不同的看法。在他们看来，如果狐狸一直撒谎，谎言越积越多，老虎就会开始怀疑狐狸所说的话。也有小组认为，狐狸撒谎的语气可能发生变化，当老虎意识到狐狸说话时的语气并不那么坚定，而是有着心虚的成分，可能就会识破狐狸的诡计。还有一个小组的同学从“证据”的角度进行思考，狐狸总说如果老虎吃了他，就会遭受天地的惩罚，那老虎可以要求狐狸把天地请过来，如果狐狸没有办法办到这件事，他的谎言就会被识破。小黄老师对同学们的发言感到十分惊叹，夸奖了同学们的奇思妙想，并鼓励大家从不同的角度思考问题，还分享了自己的想法，其他小动物之所以害怕，怕的不是狐狸，而是它身后的老虎。如果有一天，狐狸遇到了比老虎更强大的存在，而这个更强大的动物并不怕狐狸，狐狸很容易就露馅了。在有限的阅读中激发无限的想象与创新，通过阅读和对话展示孩子们对阅读世界的渴望，同时以志愿者的奉献传递爱与温暖给乡村的孩子们，多阅阅读桥始终致力于这一使命……

5月17日下午，在5月22日生物多样性国际日来临之际，伊顿志愿者团队来到长宁区新泾镇绿八社区的空中花园，与社区志愿者们共同开展低碳公益种植活动。大家手持各种园艺工具，纷纷投入到这片绿意盎然的天地中，描绘出一幅充满生机与活力的社区新篇章。

“若足下难至，便从书中启程。”2024年的阅读桥春季学期项目正如火如荼地进行，小朋友们在课堂上热情参与，创造了无数精彩瞬间。我们精选了上周课堂上的几段精彩互动，快来一睹为快，感受阅读桥志愿者老师与孩子们的温馨时刻吧！

在四月，春意盎然，大地生机勃发，万物复苏。这个充满生机的季节，我们携着热忱和希望，继续走在公益之路上。春风拂过，花香四溢，正如我们的公益活动，温暖着每一个需要关爱的心灵。

在春风拂面、花开满园的二、三月，我们迎来了一个充满生机与希望的季节。在这个充满温暖与美好的季节里，公益事业的种子在社会的土壤中悄然发芽，绽放出希望的花朵。正如春风吹拂着大地，我们的公益活动也温暖着社会的每一个角落。