多阅公益六周年公开信真阅读真改变真成长是改变中国的路2021.3.30所有关心多阅事业的伙伴们，大家好！三月是多阅诞生的月份，个体的生日其实不是为了纪念自我的出生，而是回顾自身与感恩父母及世界最好的机会，这份信也是希望达到这样的目的。同时，就像去年二月起创始人周记每周汇报一样，这个公开信也会未来每年的三月份和大家见面。今年是第一份公开信，所以我们先回顾下六年的旅程，再看看未来如何做好下一段的奋斗。我个人是08年开始创办第一家读书会，然后在2011年确定公益阅读推广是自己的人生使命，进而在2012年和几个伙伴发起了针对流动儿童阅读的公益项目苗苗阅读，2015年多阅公益作为机构诞生。2015“我们就是要阅读改变中国”那年三月，我离开了工作十三年的招商银行，拿到了黄浦区民政局许可的民非执照，在北京东路科技京城找了一间四平米的办公室作为多阅的第一间办公室，四平米是什么概念，一张办公桌两个人对面坐正好占满。我们创始理事也是我的多年挚友邢科那个月过来，他问我“五年后你希望多阅变成什么样”。在那间简陋到令人发齿的办公室里，我也不知道哪来的底气，我说我们要用阅读改变中国。六年过去了，多阅离优秀还差很远，但我们阅读改变中国的想法从来没有变过。就像苗苗阅读2012年我们几个发起伙伴第一次聚会时就讨论到未来服务一万甚至十万孩子会是怎样的情景。这是多阅骨子里的一个基因，我们不求快速扩大规模，但我们从第一天就胸怀天下。有好几位同行与媒体朋友和我说，早期你们那么小一无所有时听我说要改变中国都是觉得是痴人说梦，但看到几乎每年都有真正的进步后才慢慢相信我们的话。这六年改变了我们很多，但有一件事情从来没有变过，我们在做任何一件小事时都是围绕这个初心。这是我们的底层逻辑。我曾经说过一个有些决绝的话“如果我们哪天看不到改变中国的希望，我们就会关闭这家机构”，多阅不是为了机构大或者小在努力，一切都是为了使命而奋斗。感谢联劝基金会，他是我们苗苗阅读第一个资助方，在面对公众答辩时志云姐亲自给我们答辩机构做辅导的画面依然历历在目。感谢上海团市委，尤其感谢当时的王晶副部长，尽管13年起我就是悦读青春项目的指导专家，但是团市委给了多阅书香建设版块的第一个合同。她是我们那家简陋办公室的第一个拜访合作方。同时，团市委的合作是多阅创办前三年最重要的外部背书。那一年印象最深的一个瞬间是秀燕加入的那一刻。多阅的第一关是招第一个全职员工，怎么看都像个皮包公司的办公室，要求甚高的招聘条件，只有税前4000元的工资，让我们花了四个月才招到第一个全职员工。秀燕是北师大硕士毕业的高才生，当我在那间小办公室里说完多阅的理想时，我看到她泪流满面，我知道她会选择加入多阅了。秀燕在多阅工作了三年半，可以说我们最好的创始员工，在某种程度上没有秀燕就没有多阅。我很多时候会觉得创办多阅最大的幸福是可以与那么多优秀的理想主义者一起工作。多阅到目前为止，与其我们在招聘，不如说我们在等待同道者回家。我在这六年碰到困难时可以咬牙拼过去最主要的原因之一也是上苍不断会派优秀战友加入我们。2015年多阅对使命的表述就是阅读改变中国，愿景也很文艺，叫阅读点亮世界。2016“我们不会，但我们可以学”16年初，时任浦东高行镇党委宣传委员的聂影领导通过复旦校友找到我去商谈高行做书房的事情，我和她汇报了我从08年开始推动读书会的经验，同时我惊喜的发现聂领导是个真正热爱阅读、懂阅读的领导。临别时，我坦率地告诉领导：一是如果只做场地托管我们不会做，我们需要以此为基地来做阅读推广；二是我过往的经验里场馆装修与运营经验为零，但我们愿意为了理想从头学习。三是我们现在团队只有一个全职，如果需要运营得给我们招聘的时间。后来才知道，认真有情怀的聂领导在那段时间几乎见了上海近三十家阅读推广组织，最后通过公开投标选择了多阅，一是信任我多年的阅读推广专业，但更是因为相信多阅的理想而陪我们一起做了冒险。多阅后来总结说选择合作伙伴是“与肝胆相照者共谋理想”。因为我的学者个性不善于推销（也是后续需要伙伴一起补足的短板），我们的合作伙伴往往不是靠主动拜访结识的，但又往往可以一旦合作就义结金兰，持久合作。这里面的原因就是四个字“同道中人”。高行书房的运行之初两大难题：1、十二万的预算如何做出一个极致的120平方书房装修；2、我们如何从无到有建立书房的运营制度。这也是多阅几乎常常面对的困境，资源极度不足又要创造杰出作品，从零到一切入未知新领域。第一个问题我们的思路是高举使命召唤同道英雄，高行项目我们召唤来的就是唐颢设计师，同济出身留法多年的他，不仅要设计费为零的公益付出，还要处理极度有限的预算。我对他说“兄弟，其他什么我都给不了你，但我可以担保这个书房会成为上海此类书房的标杆，同时真正充满书香”。最后，唐兄殚精竭虑作出了非常好的设计，我自己那一个月也看了几乎上海苏州南京三地当时所有的同类书房，做了细节的辅助。第二个问题我们有两句话“致良知、向内求、做中学、学中做”“以世界级的眼光学习最好的先进”。书房运行我们看论文，参考同类案例，同时在试运行时不断优化，这里要感谢玥怡、烨雯两位伙伴，是他们最初的拼搏造就了荟书房。多年后的现在，我们也兑现了对唐老师的承诺，荟书房是上海同类书房里的标杆，也拿到了很多奖项，深受书友喜欢。那一年同样从零到一的有两个例子：我们内部讨论觉得阅读盒子也许可以有效的协助老师开展阅读课，于是秀燕和另一位伙伴张星就潜心研究，花了半年开发出三十个阅读盒子，在2017年投入使用。多阅在15年苗苗阅读的核心主张里要做家长培训，但市面上并没有对流动儿童家长培训的经验，也很难找到合适的老师，我们就自己开发课程去讲授。需要强调的是，在这个过程里我们都会学习最好的榜样竭尽所能做到最好，但又不追求百分之百的到位，让产品在实践中迭代，同时验证效果。这里面都有一句话是我们经常说的“我们不会，但我们可以学”。16年是多阅起步的一年，那年我们第一次把流动儿童阅读生态（老师-家长-书籍环境-活动-学生五位一体）开始实践。那一年我们开始协助上海新闻出版局做绿色悦读项目，也第一次走入了基层场景，做了社区与职工书房。那年我们成为爱佑基金会的益创伙伴，他们的贴心陪伴加后续培训也让我们对于公益生态有了完整了解与交往，感谢爱佑。更为重要的是，那年底多阅有了七名全职员工，开始成为了一支队伍。2017“除了真正的阅读推广，            我们什么也不做”17年，我们迎来了三个我们历史上特别重要也一直持续到现在情同手足的合作伙伴：我们和紫江基金会开始探索园区职工阅读推广；我们和伊顿中国开始了流动儿童幼儿园的建设；我们也和上海慈善基金会联合之路专项基金开始了流动儿童议题的携手共创。17年，我们和上海少年儿童图书馆推出“小小图书管理员”，和徐汇区图书馆联手“悦汇100”，我自己也成为了虹口图书馆理事，体系的开始了和上海图书馆伙伴们的合作。那一年比较重要的一句话是“除了真正的阅读推广，我们什么也不做”。多阅有了一定影响力后找我们的合作越来越多，当时我总结出这么一句应对。这里面有两层意思：一是我们只做阅读推广有关的业务，多阅成立至今没有做过任何与阅读推广无关的业务；二更为重要，我们要真正的改变，真正的阅读推广，而不是只是表面的活动。那一年以后我们基本放弃了非体系性的单场配送业务，就是基于这个出发点。多阅一直是一家挺“穷”的机构，但我们有两个坚持至今的原则：我们不会只是为了资金做事情；我们也不会因为资金暂时中止停止苗苗阅读任何一个项目执行。17年我们还接手了静安北站街道图书馆，这个项目一直延续到19年。项目成效从表面上还可以，有一定的阅读推广作用，也拿到了静安最佳公益实践的奖项。但在街道领导信任支持（甚至给多阅支持了近两年的办公场地）下，我们自身和街道领导同频交流不够，在街道拆迁的背景下很多动作同频不够时没有形成合力。这个项目至今我对于街道都有很大的愧疚。这里面有个很大的教训是，阅读只是政府诸多工作里一项，我们如果深度合作，必须自己有主动同频沟通的意识。17年底，多阅的使命做了优化，从阅读改变中国变成了“用阅读为教育搭桥，为文化点灯，为思想开门”，这是非常重要的一个思想飞跃，我们创办之初从名字就可以看我们立足是让更多人读更多好书，但基于实践，我们发现，阅读不是目标，只是手段，他是让中国文化普惠、教育公平的桥梁。2018至暗时刻，      感谢照进来的那些光2018年1月是除了此时的多阅我们团队氛围的顶点，那个月多阅从几乎全上海所有公益机构（360多家参赛）的公益大赛里脱颖而出，获得总冠军，机构也有了多位两年陈以上的员工。我至今依然记得那年的年终聚餐，下午团建后一起看了电视台大赛重播，然后一起聚餐，在聚餐时不少同事都聊的非常动情。但2018年是多阅历史上最困难的一年，多名员工陆续和我提出离职，最让我崩溃的是秀燕在夏天也明确提出要走，只是为了团队坚持到了年底。18年初的团队在19年六月全部离开了多阅。表面上的原因是我们在拿到蓝天至爱第一名一百万资金资助后做了一个特别大胆的跃进，在请教了国内及港台最佳实践后，几乎把原先以老师家长培训为主的体系做了彻底变革，无论流动书箱、理论加实践示范一体的师训还是家长社群都是第一次做。直接的影响就是我那一年几乎七八成时间陷入到了这个具体项目上，团队各种的顾及不上。但更深层次的原因是两个：一是17年在最可以做团队文化与内部建设时我开始有些发飘，花了一个季度开始琢磨异地扩张，本地都没做好想做异地，最终在18年付出了非常惨痛的代价。二是多阅那一年几乎所有的业务探索在进入无人区的同时进入了瓶颈期——团市委的读书会发展计划到了第六年后如何孵化更多读书会几乎一筹莫展；苗苗阅读小学精心开发的阅读盒子老师们几乎没有使用，项目人员陷入绝望；幼儿园的巨大迭代让项目经理直到19年初都不相信我们可以做到；社区图书馆业务遭遇拆迁，高行业务更进一步也缺少方向。多阅团队从来都是为义而结，最穷的时候我们没有退缩，但当理想主义撞墙时团队走向了溃散。张星走的时候说“周老师，幼儿园这个项目构想非常好，但做到太难了，他已经超越了一家NGO的能力”秀燕说“周老师，随迁子女小学改变太难了，我心太累了，想换个角度做儿童阅读”最最可怕的是，当时的我也不知道路在何方，这是很吊诡的一个时期，一方面机构声名鹊起，得到外部更多人的认知，但另一方面内部空前自我怀疑。那段时间是我这六年唯一想过要放弃的岁月，整晚整晚的失眠，头发一大把一大把的掉。其实真正想清楚以上这些问题已经到2020年，但多阅有两件事情大家一直没有放弃：无论离不离开，所有人都在努力；无论如何低落，我们从来没有停止过为了使命而行动。最后拯救我们的是那一束束至暗时刻的光：华师大家成老师在百忙之中指导并携手多阅在那年发起了上海随迁子女家校阅读联盟，这从干预模型上给小学业务指向了光明；青浦晨星幼儿园张园长义无反顾的支持了我们流动儿童幼儿园一年的老师培训体系；徐文怡老师协助我们进行了挑书和教案指导的工作；曹耿兄把设计师给多阅用，雪中送炭的解决了流动书箱设计难题；MAGGIE老师在幼儿园专业上几乎毫无保留的加持；周纪平、刘玉照、陈媛媛等流动儿童专家们对我们的鼎力支持；春林、佳熠、刘鹏及时加入接过了接力棒。从小顺风顺水长大的我，2015年全职公益是人生第一次做了少数派，而2018年是第一次把整个自己彻底撕碎的状态，是这一束束光则帮助我做了重建。我彻底相信多阅的事业是使命就是天命，即只要坚持走下去，天道就会给我们支持与力量。2018年是多阅的至暗时刻，但也是那一年我们各个模块都找到了未来的明确方向，小学是刚刚提到的家校阅读联盟，幼儿园是流动书箱加老师陪伴，书香建设版块也明确了校社联动、书香社区营造、图书馆品牌活动三条主线。那年高行书集、周浦自然阅读节都是全新的尝试。2019 理想主义个体的组合         是否就是理想主义团队？19年业务是一个盘整期，但已经走出18年的极度迷茫，家校阅读联盟稳步发展，流动儿童幼儿园项目也圆满完成了项目，交出了对得起总冠军的答卷，书香社区营造也开始进行了探索，图书馆品牌方面新增了菜场书屋、静安阅读探索两个版块。在陈老师加入后，结合ISO9001认证，我们制度化也慢慢有了雏形。19年机构真正积累下来的一句话是我们很出色的项目经理吴杨走的时候问我的问题：“多阅的理想非常好，但很多时候是周老师你个人的，和我们干活的有什么关系”确切的说19年我们在招人上也走了不少弯路，在经历之前重创后有一段会偏向于招稳定的有工作经验的，使命筛选不再那么强调，也付出惨重的代价。吴杨这句话当时我只是记住了，但并没有找到答案。但老实说是从那一年我开始和理事会伙伴探讨机构文化建设的事情，也在反复思考多阅伙伴绝大部分都是理想主义特质的个体，如何将大家变成一支理想主义团队。2020真阅读真改变真成长疫情从目前看对于多阅是一件好事情，虽然影响了去年不少项目的开展，但他给了我们停下来整顿自身的绝佳机会。我从19年开始学习人力资源的知识，学习组织文化建设，2020年更给了充分的时间去思考，最后迎来了真阅读、真改变、真成长这样一个统领多阅的价值体系。最开始提出是和项目经理黄老师讨论苗苗阅读到底终极目标是什么时，“真阅读、真改变、真成长”在有次讨论时脱口而出，后来伙伴们也会引用。再后来我们把三真文化体系做了充分表达，也融入了组织从人才招育用留到项目到文化的方方面面。以下是我们提炼出的三真文化的具体内涵：真阅读:我们关注读者有没有阅读真经典，有没有进行真正的深阅读，深阅读的时间、数量与频度。真阅读阶段我们的阅读记录本、阅读打卡都是辅助个体坚持与我们外部观察的工具。三真原本一体，但真阅读是起步，没有真阅读就没有以三真体系推广阅读的开始。真改变：真改变是真阅读的选书起因，又是真阅读的推进。真改变体现在个人部分的能力、视野与认知提升；与家庭、团体、社会的实际关系改善与认知进步；个人在工作、服务他人、利益世界上的实践提高。真成长：真成长是致良知，是止于至善，是真阅读真改变后的个体心灵内化，生命品质的提升。本质上是无法衡量的。但它可以展现，可以鼓励其他人,公开分享与演讲等就是展示成长的机会。三真对于多阅是非常重要的，他给了我们统领机构一切的价值指针，同时也是我们真正改变中国的方法论，更为重要的是三真给了一个明确的图景：我们的伙伴是怎么的伙伴？我们对受益者的改变目标是什么？我们团结的是怎样的同道？我们用生命努力奋斗打造的是怎样的中国？更为重要的是三真解决了多阅使命驱动持续探索模型下长久没有解决的几个问题：1、我们没有走产品验证后规模复制的道路，而是生态探索，一直的问题是我们的目的地是什么，三真给了明确的目的地，同时也是我们评估的路径与方法。2、我们尽管聚焦阅读推广，但机构有非常多的干预象限，一直缺少统领与连接，三真文化起到了串联与连接的作用。3、明确回答了吴杨的问题，三真是机构所有人的理想与出发点，符合三真才加入，加入不是为某个个体的目标奋斗，而是为了共同的三真价值奋斗。只是理想主义的个体组织是无法形成有力的团队，只有有共同理想追求与文化统领的团队才可以成为理想团队，真阅读真改变真成长是我们的理想，也是我们的信仰，也统领我们所有的文化与行动。多阅目前为止仍未告别初创，我自己也还不是一个完全合格的公益创始人，但我们犯了很多错误依然一路走到现在.持续迭代探索，其实最大的坚持就在于真字，我们坚持真阅读的真使命，为了实现使命可以奋不顾身，做长期主义下最难的事情；我们坚持内部外部说真话，内部大家可以为使命表达任何不同意见，我们对任何一个合作方都不是甲方乙方的关系，是使命同道的关系，同时会随时把我们的实践特别是失败教训与对方分享；我们为使命可以不计利益得失，和同道合作，只为改变发生，所以可以以小小的机构联动一批真正有良知的同道中人与同道组织。去年年底当我们把三真和大学之道彻底打通后，我们确定我们找到了我们的组织之道，也找到了我们改变中国之路。在扶贫攻坚取得空前成果，中国走向十四五真正现代化强国的路途上，多阅会始终在三个坚持：坚持和党与政府合作，立足于影响最大面积的弱势群体尤其是“穷人”与非知识阶层，把文化普惠、教育公平通过阅读做到真正的实处；坚持传统文化与面向未来共举，立足推动最大面积的真阅读真改变真成长，阅读不是目的，只是手段，真正让民族致良知；坚持连接最大数量的同道组织与个人，正其谊不谋其利，明其道不计其功，以功成不必在我之心做最长期主义的事情。我们改变中国就两句话：团结更多的真阅读真改变真成长的同道在一起影响更多人真阅读、真改变真成长；摸索出在学校、社区、图书馆这三个最重要样本实现三真的路径方法赋能给更多样本。2021年是我们百万乡村儿童阅读计划的元年，也希望在以上三个样本都能结合研究与评估建立更明确的三真改变模型，但最重要的是把多阅变成一个三真主体，一个真正的行动书院，改变自身再改变已经服务的主体最终改变中国。所以诚挚邀请看到这份信相信并愿意践行三真的你加入我们，一起真阅读、真改变、真成长，一起改变中国！

书香城市建设活动简报社区活动荟书房2月，荟书房在春节期间闭馆5天，此外继续日常运营，期间客流总人次为823人，阅读册次391册。高行书香社区营造2月，多阅在浦东新区高行镇浦江、绿城社区开展了共计4场活动，吸引38人次参与。绿城社区的阅心社区童书馆social公益课堂开展了3次线上课程，邀请到身在温哥华的Andy小哥哥为大家讲课，为小朋友们拓展知识面的同时提升英语听说能力。主题分别为Religion And Conflict，WeTalk Slavery，Lincoln's Death。<<  滑动查看更多  >>此外，浦江社区的朗读打卡活动也在持续开展中。虹口菜场书屋活动本月，菜场书屋共召开2次志愿者培训会，3次志愿者共创会，2次志愿者集体走访虹湾菜场，活动有序推进。2月2日下午两点，通过腾讯会议召开了摄影志愿者培训会。向摄影志愿者传达摄影展理念，提出作品要求和活动要求。摄影展筹备工作由此启动，此后志愿者自主走访菜场，活动有序推进。2月3日晚八点，在周老师与两名同济大学毕业设计师老师，姜昕、邓婷，通过腾讯会议展开有关阅读装置设计的讨论。在会议上，两名设计师介绍了可作参考的现有设计案例，随后周老师向设计师传达自己的想法，为后续设计明确了方向。2月4日晚八点，通过腾讯会议召开了美化志愿者培训会。向志愿者介绍了第一轮的美化成果，对新一轮活动提出要求。随后完成了组长推选和志愿者小组搭建。此后志愿者每周走访菜场，活动有序推进。2月6日下午一点，俞曼加带领摄影志愿者集体走访虹湾菜场。在走访过程中召开了简短的会议，俞曼加向志愿者介绍与摊主对接的经验，志愿者们自我介绍。会议过后，志愿者们互相熟悉起来，自主搭伙，以小组的形式与摊主对接，确定了第一批拍摄的摊主与摊位。第一次走访2月23日晚八点，通过腾讯会议召开了财商活动共创会。在会议上确定了菜场活动形式：财商书籍共读+视觉营销话题探讨，并且明确了下一步方向，要求共同阅读财商书单中的书籍，选择适合摊主阅读水平的章节，以一层一层缩小范围的方式选取共读会段落2月27日下午一点，俞曼加带领志愿者走访虹湾菜场，完成第一批摊主摊位拍摄，明确了第二批拍摄的摊主与摊位。书屋美化走访摄影志愿者小年夜菜场拍摄推荐阅读：虹口菜场书屋 | 新年新开始 - 1月活动简报菜场书屋 | 第一轮菜场书屋美化活动圆满完成浦东中学生红色知行读书会21年2月27日，多阅公益与建平中学的高中生们一起开展了“红色知行-党员传记阅读”成果分享会，经过前两次的党员传记阅读的方法和思路的学习，各个党员传记阅读小组已根据小组选读书目，做了寒假党员传记阅读计划。本次分享会旨在了解同学们的阅读进度、阅读感受以及在阅读过程中对于人物传记阅读方法的运用。各个共读小组依次进行分享，周洋老师进行点评，最后周洋老师提出希望下一次的小组展示更加注重以下三个方面：一是小组充分讨论，二是要挑选出真正感兴趣同时也对听众有帮助的两三个问题或故事案例，讲出自己的真实思考，三是在未来小组展示里要小组合作，充分发挥个人特长。推荐阅读：红色知行——党员传记阅读分享会建平中学寒假党员传记阅读指导延安中学公益研学项目2月，多阅公益与延安中学的高中生志愿者们一起开展了“新泾15分钟生活畅想——延安中学公益研学项目”的第一次线上培训会，虽然疫情暂时阻隔了志愿者们进入社区的机会，但是通过此次线上培训，同学们先学习到了社区调研的基本理念与方法，为开展之后的社区调研做足准备。推荐阅读：延安中学公益研学项目线上培训——如何做社区调研？伊顿中国携手政府、学校及公益组织 鼓励青少年服务社区新泾中学职业生涯读书会2月，在伊顿中国的支持下，多阅公益主办的新泾中学寒假共读观影活动圆满落幕，共有两百余位六年级新泾中学学生和三十名华师大大夏书院的大学生志愿者参与到寒假共读活动中来。一个月的时间里，大学生志愿者带领同学们观影、阅读、讨论，同学们渐渐放下拘谨逐渐敞开心扉，参与的热情愈发高涨。这次活动不仅让同学们收获颇多，也让志愿者们通过对自身的反思和共同交流加深了对生涯教育意义的理解。在寒假期间，一共组织了2次线上共读会和1次观影分享会，近期将开展项目总结会。苗苗阅读活动简报苗苗阅读小学项目简报寒假亲子共读线上打卡活动2020年12月25日，多阅公益联合多阅公益创始人周洋老师的同学祁峰先生面向苗苗阅读项目服务的上海随迁子女学校（小学及幼儿园）发出了#寒假亲子共读心愿书单活动#征集令，心愿书单是我们综合了国内多家著名儿童阅读研究和推广机构推荐书目，选择了其中最经典的儿童书籍为上海随迁子女幼儿园与小学的小朋友推出。活动一共收到来自14所小学、6所幼儿园一共3111位小朋友报名。经过筛选，最后我们一共给6所上海随迁子女幼儿园424位小朋友捐赠了424本幼儿绘本、14所上海随迁子女小学2304位同学配备了2304本书，实现小朋友的阅读心愿，推动了寒假亲子共读活动的进展。‌本次2021年1月25日到2021年2月26日一个周期的以多阅心愿书单依托的寒假亲子共读活动已经落下帷幕。截至2021年2月26日，小打卡内的小学的打卡人数为1474，打卡总次数为20528，共有501位小朋友实现21天寒假打卡。鲸打卡内的桃苑小学打卡人数为37，打卡次数为237。实现21天寒假打卡全勤的小朋友将被评为“寒假亲子共读打卡之星”，祝贺这些小朋友！亲子之间共读的坚持打卡，阅读习惯的养成，离不开志愿者们的努力和陪伴。志愿者们为小朋友们细心点评，提供帮助和陪伴，推荐书籍，帮助引导家庭在寒假期间打造亲子共读的温馨环境，建立正向阅读观念，从而提高阅读能力与阅读水平，认同“真阅读”的意义与重要性。志愿者一共推荐了《城南旧事》《木偶奇遇记》《假如给我三天光明》《小狗钱钱》《奇迹男孩》《格列佛游记》《舒克和贝塔》《窗边的小豆豆》《哈利波特与死亡圣器》《神秘岛》《佐贺的超级阿嬷》《宝葫芦的秘密》《小王子》《飞鸟集》《海底两万里》《苏菲的世界》《给孩子的诗》《我的妈妈是精灵》《失落的秘符》《安妮日记》《天蓝色彼岸》《汤姆索亚历险记》《爱的教育》《女巫》《风与树的歌》《不上补习班的第一名》《草房子》《秘密花园》共有28本书籍，获得了小朋友们的热烈回应。<<  滑动查看更多  >>2月28日，苗苗阅读寒假亲子共读总结会在cctalk准时开播了，家长小朋友们和志愿者们一起见证一个月来的共读结果。总结会上，各个年级的小朋友代表在家长的陪伴下进行了分享。家长小朋友回顾该过程中的成长和收获，有的小朋友分享了他的打卡计划，有的小朋友分享了志愿者给予他的帮助和陪伴。上下 滑动查看更多同时，优秀志愿者代表分享了他们的志愿服务经历，回想与小朋友共处的点点滴滴，最开始为小朋友写上第一条点评时的小紧张，收到小朋友回复时兴奋和感动，通过打卡圈，和小朋友们慢慢熟悉起来。他们向小朋友们告别，同时给他们带来鼓励和祝福。虽然寒假亲子共读打卡活动结束了，但是阅读这件事不会结束，阅读习惯仍在保持，让我们相信“真阅读改变真成长”，从阅读看向世界吧！推荐阅读：寒假心愿书单——助力随迁家庭寒假亲子共读活动顺利开展苗苗阅读幼儿园项目简报苗苗阅读针对闵行区31所民办三级幼儿园的幼儿阅读兴趣培养项目于2018年获得上海市慈善基金会和第一财经主办的“蓝天至爱计划•CSR在行动（企业社会责任）”冠军，并于2019年顺利结项。经结项调研数据显示，通过1年的项目执行，94.32%的学生阅读兴趣有所提升，通过对教师的培训，参加调研教师对早期阅读的了解达到了100%的提升。未来，该项目会继续从“学生、教师、家长、书籍、阅读活动”五个方面入手，为流动儿童打造一个完整的阅读生态。寒假亲子共读线上打卡活动从2月1日开始，一共有9所幼儿园，1250位小朋友参加了寒假21天线上亲子阅读活动。截止至2月28日，小朋友打卡总次数为6048次，73个家庭一天不落地完成亲子共读打卡，他们也获得了本次“寒假亲子共读打卡之星”的称号。在最后一天的打卡活动中，共有100多位家长们带领孩子走进了家附近的图书馆，自主寻找更多的绘本，感受阅读氛围。<<  滑动查看更多  >>推荐阅读：21天打卡项目 | 幼儿园寒假21天亲子共读活动圆满完成

真阅读 真改变 真成长我们是谁？上海多阅公益文化发展中心是一家专注在阅读推广领域的专业公益机构，旗下有致力于市民阅读推广的书香城市建设及致力于流动儿童阅读推广的苗苗阅读两大品牌项目。多阅的使命是让中国有更多终身阅读者，用阅读为教育搭桥、为文化点灯、为思想开门。多年来已经在上海建立了从政府、图书馆、出版社、专家学者到民间组织的广泛阅读合作生态，受到了央视、央广、解放日报、青年报、上海电视台等多家媒体报道。2018年，多阅从340家公益团队中脱颖而出，获得“蓝天至爱计划·CSR在行动”  第一名；2019年，旗下苗苗阅读项目获“公益之申”2019年度“十佳公益项目”；2020年，多阅入选《上海文化发展系列蓝皮书2020》公共文化服务案例。/////////////////////////////////////////苗苗阅读 项目于2012年成立，项目旨在用阅读跨越教育不公平，让更多孩子成为终身阅读者，并在实践中围绕学生形成了“学生、教师、家长、校园、社区”五位一体的阅读生态，以提高上海流动儿童的阅读品质和质量。截至目前，苗苗阅读已在上海市17所民办小学、11所民办幼儿园、1个社区、5所乡村小学开展了数百场阅读活动，每年覆盖近2万名流动儿童。书香城市建设项目致力于改善市民阅读状况，基于专业的社区调研，打造并运营了一套完整的市民阅读生态。通过运营社区阅读空间、举办品牌阅读活动、连接市民建立兴趣阅读社群等专业阅读推广行动为市民提供阅读服务。目前，书香城市建设已经成功构建了“市级—图书馆—街镇园区—社区”四级网络，从上海新闻出版局、上海共青团市委到上海少年儿童图书馆、静安区图书馆等各大图书馆到高行、周浦、紫江等街镇园区，到最后的书香社区营造，我们举办的阅读活动数百场，社群服务覆盖白领、老人、学生等群体。/////////////////////////////////////////2020年，多阅构建了“真阅读，真改变，真成长”三真文化体系。真阅读是不假人手，自己阅读，并且是要阅读经典，要阅读真经典。真改变是知行合一，是将经典阅读内容真正运用于自身生活。真成长是大学之道说的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，是王阳明说的“致良知”，是人生终极的成长之道。如果你能够在多阅的机构使命里能找到自己个人使命的同频点，一起践行“真阅读，真改变，真成长”。如果你相信中国应该有更普惠的文化，更公平的教育，相信个体应该不断成长，相信努力可以改变未来。如果你热爱阅读，有长期阅读经典书籍的习惯，并且愿意传递给更多人。如果你热爱公益，有在公益行业至少深耕三年以上的职业规划。如果你内心有愿身上有光又愿意深耕泥土开展行动，善于学习善于合作又能坦然面对公益创新的失败。如果你也认同我们的文化理念，那就加入我们吧！加入我们工作地点：上海市黄浦区、浦东新区//////////////////////全职招募//////////////////////品牌支持岗工作内容：1.负责公众号的日常运营，包括推文的编辑排版、微信菜单栏更新等，以及品牌官网的日常更新；2.根据需求制作相关PPT及方案提案。任职要求：1.本科以上学历，专业不限，有公众号运营经验的优先，熟悉秀米编辑器、微信公众平台的使用；2.耐心且细心；3.有一定的审美，有一定的文字功底，可以独立完成稿件的编辑；4.熟练使用Office等办公软件，会ps等技能的优先。书香社区营造岗工作内容：1.立足社区真实需求、激发居民社区参与、发掘潜力居民、培育社区在地团队、推广阅读；2.整合社区内外部资源、搭建社区资源网络、建设社区书房；3.协同利益相关方、推动社区公共问题解决、营造社区书香氛围。任职要求：1.本科以上学历，社会工作、社会学、教育、中文相关专业优先；参与过社区营造项目者优先；2.具有良好的学习能力、方案策划能力和写作能力；3.工作细致认真、踏实肯干、责任心强，具有团队合作精神和对外沟通协调能力；4.适应外勤（需要社区走访）；熟练使用Office等办公软件，掌握PS、视频剪辑等技能加分。公益筹款岗工作内容：1.管理机构日常的筹款运营，参与各平台、渠道的筹款推广及后续的维护；2.开发及维护筹款平台、筹款人、基金会等的关系，达成持续有效的合作；3.协助制定及实施筹款传播计划、捐赠人活动，撰写新闻稿及宣传文案；4.负责与项目部对接落实捐赠项目的后期实施工作。任职要求：1.本科以上学历，专业不限。有筹款经验的优先；2.认真负责，思维活跃，工作主动，较强的沟通能力，协作力与执行力强，有责任感；3.文字功底好，可独立完成稿件任务；4.有自媒体运营经验或者其他与岗位相关的硬技能。//////////////////////实习生招募//////////////////////流动/乡村儿童阅读推广岗工作内容：1.负责落地在流动/乡村的公益项目的管理、执行与报告；2.协助部门负责人落实大型项目的管理与落地工作；3.负责所负责项目的资方关系维护与资源整合；4.参与阅读项目的设计与评估、培训等工作；5.完成部门负责人安排的其他相关事宜。任职要求：1.热爱阅读、热爱儿童、热爱公益；2.有较强的执行力、沟通力以及项目管理能力；3.有文字表达能力，熟练使用EXCEL、WORD、PPT等办公软件；4.了解并认同多阅公益的理念。流动/乡村儿童教育公益研究评估岗工作内容：1.跟进上海民办随迁学校（含幼儿园和小学）和乡村学校项目进展和成效评估；2.定期关注并收集上海流动儿童发展信息（含政策、数据与学术发表）；3.撰写相关报告，协助项目推进；4.完成上级指定的其他工作。任职要求：1.大三、大四、研一、研二优先；社科、教育学等相关专业优先；2.认同流动与乡村儿童拥有自我发展的可能，有田野调查经验者或相关公益经验优先；3.对流动与乡村儿童发展议题充满热情，拥有良好的沟通能力、语言表达能力及较强的信息搜集能力（中&英）；4.熟悉spss/stata等分析工具者优先；5.优先考虑实习期在三个月及以上者。儿童阅读公益研发岗工作内容：1.阅读儿童书籍，为城镇流动儿童、乡村留守儿童开发阅读产品，推动教育公平；2.撰写儿童阅读产品报告，协助推进乡村阅读项目；3.完成上级指定的其他工作。任职要求：1.大三、大四、研一、研二优先；文史哲、社科等相关专业优先；2.认同阅读对儿童的正面影响，有丰富的童书阅读体验与语文教育经验者优先；3.对阅读充满热情，拥有良好的沟通能力、语言表达能力及较强的文字编辑能力与信息搜集能力（中&英）；4.熟练使用办公软件（Word、Excel、PPT），掌握AI、PS、PR会更加分哦！5.每周坐班时间不少于3天，优先考虑实习期在三个月及以上者。阅读活动策划岗工作内容：1.负责相关阅读活动的策划提案，并组织落地执行，协调活动中的各项任务落实开展，推进活动顺利开展；2.协调沟通活动中各利益方的关系；3.配合活动产出相关新闻稿件。任职要求：1.本科以上学历，有活动策划、执行经验者优先；2.有较丰富的想象力，有较强的团队沟通协调能力和责任心；3.有一定的文字功底；4.会ps、短视频剪辑等能力者优先。公共动员岗工作内容：负责多阅支持社群、志愿者社群的动员，招募，管理与宣传，策划相关的品牌和传播活动。任职要求：1.本科以上学历，专业不限，有公益或教育相关实践或学习经验者优先；2.善于与人沟通，传播多阅真阅读理念，维护志愿者社群关系；3.有较强的社群活动策划执行能力，公共演讲宣传能力；4.有一定组织协调能力，担任过学生干部，志愿者负责人、社团负责人优先。薪资待遇面议实习优秀者有转正机会有意者发送简历至zhouyang@duoyue.org并注明应聘岗位联系人：周洋 15618716897（手机、微信）

什么是真阅读、真改变、真成长？DUOYUE真阅读真阅读的定义是什么？第一点是不假人手，自己阅读，第二个是要阅读经典，要阅读真经典。为什么必须要自己阅读？阅读本质最重要的一点，是要提升你的思想认知。最终阅读是要抵达深处，是要让这个人变成一个更有思想、更有认知，同时能够过上比较有品质的精神生活的人，深阅读是必不可少的。真经典的定义是什么？伊塔洛·卡尔维诺有一本非常著名的书叫《为什么读经典》，提到了关于经典的很多个概念，我们概括两点：第一点这本书有重读三遍以上的价值；第二点就是这本书十年之后，甚至更久之后重新读它，都像翻阅一本新书。如何确定真经典书目？公认经典，专家推荐，读者共同讨论三大方式，但我们尤其强调读者参与。我们真阅读的书目有四大价值指向，指向经典，指向通识教育，指向生命情感价值，指向真实社会。通识教育是指我们需要建构社会公民的通识图谱。生命情感价值是指我们探讨人生价值，生命品质等人文学科关注的人类内心问题。真实社会是指我们关注地球，人类和我们所在的城市社区，关注真实问题，关注人与人的真实连接。什丨么丨是丨真丨阅丨读真改变真改变是知行合一，是将经典阅读内容真正运用与自身生活。运用的场景包括：自身修养（切己体用，修身于己）、自我探索（生命情感、价值追求）、社会交往（与家人朋友的相处）、工作实践（自身工作场景）、社会服务（关怀社会问题，服务社会）、历史世界（提升从时间和空间两个纬度上对于世界的认识）。真改变体现在：我们在自身、家庭、社会、世界以上不同场景的认知提升；真实行动的改善；以及对于他人的影响。什丨么丨是丨真丨改丨变真成长真成长是大学之道说的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，是王阳明说的“致良知”，是人生终极的成长之道。它是在阅读经典又将经典运用后的智慧提升、心智提升、人的生命品质的提升。什丨么丨是丨真丨成丨长真阅读，真改变，真成长三位一体，不可分割。真阅读是真改变的助力，真阅读真改变又是真成长的路径。真成长是真改变的终极指向，真改变又是真成长的行动证明。真阅读在选择真经典时需要去从真改变的真问题里寻找具体领域；真成长又给了真阅读明确的价值体系。《大学》真阅读，真改变，真成长的价值体系大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 ——《礼记·大学》我们所谓的真阅读它必须是不假人手，要阅读真经典。真改变就是《大学》里面说的“修身、齐家、治国、平天下”，阅读是要直面人生的真问题，才能有一个真实的改变，关联到自我，把家庭关系处理好，把社会关系处理好，甚至最后对国家、对世界都有帮助。真成长最后是要回到《大学》的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”是要让一个人变成一个更完善、更美好的个体，最终还是要回到生命的成长。读书不是终极目标，阅读不是终极指向，我们努力的是真阅读，真改变，真成长的多阅之道，回归的是明明德、亲民、止于至善的教育之道。《中庸》真阅读，真改变，真成长的阅读方法博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。——《礼记·中庸》我们把中庸里的“五之”知行合一，形成了多阅的阅读方法，以个体阅读、小组合作、公共展示作为阅读探索的基石，最后指向对话思辨和公共服务，“学、问、思、辨、行”这五点不是分步执行的，而是一体的。它融合了西方合作学习与服务学习的思想，更是中国古代书院的传统回归。为什么三真文化对于多阅的事业非常重要？DUOYUE1它统一了我们的使命愿景价值观，用一个清晰的信号进行了文化统领。多阅愿景：让中国国民阅读达到世界先进水平多阅使命：让中国有更多的终身阅读者，用阅读为教育搭桥，为文化点灯，为思想开门多阅价值观：真实改变，节俭高效，透明尊重，专业成长三真在使命上是我们所倡导的个体生命图景，在运用上给出了我们的阅读方法。2它统领了理事会、全职、实习生、志愿者的招育用留的完整体系。3它给出了机构合作方选择与战略决策的依据。它是我们说的“与肝胆相照者共谋理想”的理想，是我们“致良知，向内求”的良知。4它给出了机构公益的价值主张与评价标准。我们主张的阅读就是三真阅读，我们努力的所有方向就是让三真在更多个体，更多场景，更多群体里实现。5它给出了我们在不同场景做阅读推广的方法论，从真成长、真改变出发，找到真场景、真问题，确定真经典书目，在进行真阅读，推动真行动，促成真改变，得到真成长。这是可以统领多阅非常复杂的人群场景的方法论。如何把三真文化体系在不同层面落实DUOYUE多阅成长到今天背后是两个模型的作用，一个使命连接飞轮，一个是做中学模型。三真文化是在整体文化层面建构一个系统的第三个飞轮模型，也是我们最关键的底层模型。1、人理事会，全职，实习生，志愿者 招 我们所招募的应该是具有真阅读，真改变，真成长的伙伴。他必须本身有真阅读的习惯，同时已经具备了一定的阅读基础。同时对于阅读在人类文化教育成长的作用有信仰。他相信改变可以发生，同时他愿意并且在之前的经历里已经知行合一地参与过改变社区、社会的利他工作，或者尽管没有参与但有可以感知的强烈意愿（这时我们应该请他先参与）。真成长，他应该是相信所有人都可以成长也应该成长的，是一个终身学习者，一个终身成长主义者。检验一个人应该不应该加入多阅，三真文化是第一关。是否应该进一步加深，比如从志愿者到实习生到全职，应该看他在三真文化体系里的融合度与成长度。 育用 真阅读，真改变，真成长提供了育用结合的模型。阅读是基于不同角色确定真阅读的书目，同时有辅导，有讨论，有自身输出。阅读的目标又指向自身的改变，改变社会服务人群的工作。成长是最终的结果，但同时我们会把三真三位一体，在赋能改变同时，每个人都要有自己的成长计划。 留 除了其他人力资源说的留人方法外，最大的留是构建土壤，让所有伙伴可以在三真土壤上和践行三真的同道连接交流，彼此支持，共同成长。我们希望以三真文化为统领建立志愿者、实习生、全职的机构人力成长模型。支持者社群构建我们也应该以三真文化建构支持者社群，包括义工、月捐人生态。我们重点面向的人群就应该是三真文化的人群。我们所组织的吸引与维系的活动也应该是三真为主导，四个提供：提供自我和家庭以三真驱动成长的活动路径；提供参与多阅三真为核心的服务工作的机会；提供和多阅不同模块一起策划规划三真为核心活动乃至战略的机会；贡献资源包括时间、金钱以及其他资源提倡社会更多人建立三真文化的机会。三真是我们所有人的信念，是我们促进自身成长的方法，最终也是我们连接彼此的桥梁。2、事多阅所有的阅读推广都会围绕三真内核开展。人群场景调研分析——真问题，以及真改变真成长目标——真阅读的真经典书目以及阅读方式——阅读、共创——真行动带来真改变——检验真成长三真完美解决了我们如何在复杂不同人群，场景里做到一以贯之。同时内核不变，主题、场景、人群再变，我们也可以不断积累。从这里也可以看到，只有三真文化的行动主体才能真正在多阅行动体系里发挥核心作用。事情的评价也是基于三真：真阅读：阅读的行为，时间，感受，阅读了哪些书目真改变：自身的习惯改变，自身的行动，自身与外部的关系改变，群体的改变真成长：个体群体能力能量的成长，精神品质的提升3、品牌与合作 合作 我们一直说与肝胆相照者共谋理想，我们目前合作的伙伴也都是如此，且长期合作。后续我们需要提升的点是两点：有没可能用三真文化为合作伙伴赋能；我们需要以三真为文化标准去主动寻找契合的伙伴，从被动等待变成主动交流。 品牌 多阅这两年会从公共论坛，媒体矩阵两个点发力。但应该贯彻始终的是三个点：一、无论哪个渠道，任何事件，文章，视频都传递三真文化。二、传播的目标是引发自身真阅读，同时吸引更多三真文化的伙伴加入多阅的各种项目行动，所以需要有参与与加入的入口。三、传播不是单独，要与行动模型，成长模型圆融一体，行动即有传播，所有成长即有输出。

书香城市建设活动简报社区活动荟书房1月荟书房除日常运营外，还与浦东新区总工会合作开展了1场英文电影赏析，共吸引10位参与者。<<  滑动查看更多  >>高行书香社区营造1月，多阅在浦东新区高行镇浦江、绿地、绿城多个社区开展了共计9场活动，吸引140人次参与。绿地科普书屋举办了4场绿地故事会，为社区的孩子们讲述绘本故事《艾玛》《地下一百层的房子》《彩虹色的花》《野兽国》，培育社区故事团队。<<  滑动查看更多  >>推荐阅读：活动回顾 | 绿地故事会1月3日在阅心社区童书馆举办了元旦习俗之我见活动，请小朋友分享他所了解的各个国家、不同民族迎新年的历史由来、文化习俗、服饰习俗和迎新年的传统活动等，让孩子们从历史文化的角度过一个别样的新年。<<  滑动查看更多  >>social公益课堂开展了3次线上课程，邀请到身在温哥华的Andy小哥哥为大家讲课，为小朋友们拓展知识面的同时提升英语听说能力。主题分别为Napoleon War，Socail and economics和Nicolaus Copernicus。<<  滑动查看更多  >>此外，浦江社区的朗读打卡活动也在持续开展中。虹口菜场书屋活动本月，菜场书屋共举办阅读陪伴活动7场，完成了3个菜场的美化工作。举办阅读陪伴总结会1场，美化活动总结会1场，财商活动共创会1场，以及完成了第二轮美化活动志愿者和摄影展志愿者的招募工作。1月20日晚8点，王怡茗同学主持了面向上师大志愿者的阅读陪伴总结会。会议上回顾了2020年11月和12月的阅读陪伴活动，向志愿者传达小朋友的反馈，向志愿者答谢。总结会上我们还邀请到单位同事张倩倩来为上师大志愿者针对如何开课，管理儿童等问题进行疑难讲解，希望能在实处给与志愿者帮助。1月23日下午13点，首次开展了线上阅读陪伴活动《探索电的奥秘》。第一次活动在丰广菜场和车站北菜场展开，在场长，张建老师以及项目负责人的积极协调下，线上活动顺利举办。在上师大志愿者的带领下，小朋友通过微信群直播与志愿者小老师互动，阅读文章，得到了不错的反馈。1月24日下午13点，组织开展了面向花园菜场和密云菜场小朋友的线上阅读陪伴活动。志愿者老师做了充足的准备，但是花园菜场的小朋友年龄太小，难以集中精神。而另一边密云菜场小朋友年龄偏大，比较腼腆，基本通过打字来和志愿者互动。通过第一周的尝试，我们总结经验，希望下次能有更好的效果。1月26日晚8点，对于同济大学和华师大志愿者参与的书屋美化活动，在线上召开了美化活动总结会，并邀请了周老师和三位设计师出席本次会议。三位组长汇报了两个月以来的改造成果，志愿者同学也发表了改造过程中的心得体会。设计师老师给与同学认可也表达了自己的想法。最后周老师将主题升华，传达了项目理念，希望同学们践行大学之道。菜场书屋美化活动1月27日晚8点，与上外mba志愿者在线上召开了财商活动共创会。会议上项目负责人传达了菜场走访情况，要求志愿者根据调研总结报告建立成人财商书单。会议的第二部分要求志愿者设计视觉营销讲座内容，在线上进行头脑风暴。1月30日下午13点，由五位上师大志愿者及一名社会志愿者为曲阳菜场，奎照菜场，凉苑菜场的小朋友开展了线上阅读陪伴活动。通过总结上周的经验，本周的活动效果更为理想。大学生志愿者根据参与小朋友的年龄调整了教案内容，对于奎照菜场年龄较小的小朋友，志愿者们增加观看动画的环节，得到了小朋友的喜爱。曲阳菜场的小朋友非常配合志愿者老师，认真地朗读阅读材料。凉苑菜场的志愿者老师做了充足的课前准备，讲解细致，取得了不错的效果。整体来说，本周活动开展顺利。推荐阅读：菜场书屋 | 第一轮菜场书屋美化活动圆满完成虹口菜场书屋 | 新年新开始 - 1月活动简报浦东中学生红色知行读书会多阅公益与上海市建平中学一同开展浦东中学生红色知行读书会活动，将马克思主义学习、四史学习、阅读和学生的社会调研、社会实践紧密结合。继去年12月的“青春与信仰”主题讲座与“四史人物”探访培训会之后，1月开展了第三场读书会活动，建平学子共读《习近平的七年知青岁月》，分享交流阅读体会，周洋老师进行了点评，并就如何阅读人物传记提供建议。推荐阅读：建平学子共读体会习主席的知青岁月周浦各校家书共读活动自去年11月起，周浦地区中小学的七十余位师生及家长按兴趣各自建立起《傅雷家书》、《巴金家书》、《曾国藩家书》等多个家书共读小组，在多阅公益周洋老师的辅导下一起阅读家书并探索作者的人生经历与家书背后的故事。活动以对话和共创的方式进行，并主要基于参与者们自身的阅读经历来进行提炼，最终收获成长。在经过多次分享讨论之后，各组逐步进入公共呈现的设计环节，在此基础上开展了一场以“公共表达”为主题的线上交流活动，帮助大家更好地体验个人学问思辨行与小组共创过程。推荐阅读：阅读之后为什么需要公共表达？苗苗阅读活动简报苗苗阅读小学项目简报小学家校阅读联盟2021年1月7日，上海随迁子女小学家校阅读联盟骨干教师培训的第9期培训在CCtalk线上开展，这也是2020年度骨干教师培训的最后一期。骨干教师们之前共读了《丁云的童诗课堂》这本书，本次培训特邀该书作者丁云老师来与大家分享童诗的阅读和教学。<<  滑动查看更多  >>推荐阅读：丁云老师的童诗课堂 | 骨干教师培训第9期报道寒假亲子共读线上打卡活动2021年1月24日晚，苗苗阅读项目组开展了寒假亲子共读启动会，本次启动会由多阅公益西瓜老师主持，参与者有志愿者及随迁子女家庭，一共525人次在线参与直播。在启动会中，西瓜老师为大家介绍了多阅公益、苗苗阅读项目、志愿者如何点评荐书及家长如何陪伴小朋友阅读打卡等。在此，非常感谢多阅公益创始人周洋老师的同学祁峰先生及其企业对该苗苗阅读心愿单活动的大力支持，本次活动一共为6所上海随迁子女幼儿园424位小朋友捐赠了424本幼儿绘本、为14所上海随迁子女小学2304位同学配备了2304本书，再次感谢祁峰先生及更多社会人士对多阅公益苗苗阅读项目的关注与支持，多阅公益团队深受激励，未来会持续竭力推动阅读助力困境儿童成长。<<  滑动查看更多  >>截止1月31日，寒假亲子共读线上打卡活动一共有1320名一至五年级的小朋友参与线上共读打卡，打卡总数量为6113篇，除了小朋友们在坚持阅读打卡外，每天都有两位志愿者老师打卡推荐书籍，截止1月31日已推荐超过10本童书。向上滑动阅览在家长们认真陪伴小朋友阅读打卡时，来自全国各地的大学生及社会志愿者们也在认真点评与荐书鼓励小朋友们持续阅读打卡。据统计，一共64位志愿者参与点评，点评次数达3552次。志愿者们用心地听小朋友的朗读，和小朋友一起仔细地阅读文本材料。有的志愿者注重启迪小朋友从阅读中获得启发，有的志愿者注重指导小朋友的朗诵技巧...感谢所有志愿者的参与与付出。<<  滑动查看更多  >>推荐阅读：寒假心愿书单——助力随迁家庭寒假亲子共读活动顺利开展故事达人训练营2021年1月8日，华博利星行·故事达人训练营迎来了第三场专家讲座。在这次讲座中多阅的周洋老师给大家介绍了家长们共读的第三本书目《客厅里的亲子读书会》。周洋老师为大家概括了亲子阅读的重要三点：1、孩子和家长是共同阅读成长的关键。2、知行合一，实践很重要。3、阅读是让孩子找到益友的途径。希望孩子和家长能在共同阅读中收获知识，同时也能感受到爱与亲情！<<  滑动查看更多  >>推荐阅读：故事达人训练营 | 《客厅里的亲子读书会》讲座2021年1月15日，在华漕镇妇联、华漕镇教委和文旅局社区儿童阅读推广大使专项基金的支持下，多阅与华博利星行小学合作组织的故事达人训练营顺利举办在线结营仪式。感谢华漕镇妇联、华漕镇教委和文旅局社区儿童阅读推广大使专项基金对本项目的大力支持，感谢华博利星行小学的老师们、华漕故事妈妈团队以及华东理工大学社会工作专业几位大学生志愿者的辛勤付出，也感谢本期所有学员们的积极参与，期待你们都能早日成长为孩子们最喜爱的故事达人！<<  滑动查看更多  >>推荐阅读：故事达人训练营 | 我们结营啦！故事达人训练营 | 学员采访故事达人训练营 | 线下活动 · 苗苗故事会第二/第三场故事达人训练营 | 线下活动 · 苗苗故事会第一场故事达人训练营 | 沉砂老师《大声读给孩子听》讲座故事达人训练营 | 第二期开营啦！苗苗阅读幼儿园项目简报苗苗阅读针对闵行区31所民办三级幼儿园的幼儿阅读兴趣培养项目于2018年获得上海市慈善基金会和第一财经主办的“蓝天至爱计划•CSR在行动（企业社会责任）”冠军，并于2019年顺利结项。经结项调研数据显示，通过1年的项目执行，94.32%的学生阅读兴趣有所提升，通过对教师的培训，参加调研教师对早期阅读的了解达到了100%的提升。未来，该项目会继续从“学生、教师、家长、书籍、阅读活动”五个方面入手，为流动儿童打造一个完整的阅读生态。寒假21天线上亲子阅读活动从1月25日开始，一共有9所幼儿园，1250位小朋友参加寒假21天线上亲子阅读活动。截止至1月31日，小朋友打卡总次数为2354次。18位志愿者点评老师与孩子们进行了1449次互动。<<  滑动查看更多  >>

书香城市建设活动简报社区活动荟书房12月荟书房与浦东新区总工会合作开展了9场线下活动，共吸引173位参与者。活动主题分别为英文电影赏析、尤克里里教学、社区亲子朗读大使等。这些活动贴近居民生活，也丰富了书房活动类型，吸引到不同类型的读者参与。高行书香社区营造12月，多阅在浦东新区高行镇浦江、绿地、绿城多个社区开展了共计12场活动，吸引161人次参与。绿地科普书屋举办了2场绿地故事会，为社区的孩子们讲述绘本故事《我家是动物园》，培育社区故事团队阅心社区童书馆social公益课堂开展了2节线上课程。邀请到身在温哥华的Andy小哥哥为大家讲课，为小朋友们拓展知识面的同时提升英语听说能力。两期主题分别为First man in space和Cold War。社区儿童故事大使培训举办了3场《客厅里的亲子读书会》共读交流，并于12月20日上、下午分别进行了一日故事工作坊及工作坊结业仪式。此外，12月还在阅心社区童书馆开展了志愿者会议和元旦图书整理志愿活动，浦江社区的朗读活动也在持续开展中。虹口菜场书屋活动12月，虹口区菜场书屋项目共在7个菜场开展了7场线下阅读陪伴活动；菜场美化活动中，12月6日设计师走访了丰广、花园和曲阳3个菜场并对改造小组提出一些建议和看法，12月下旬改造陆续展开。12月6日，机构邀请的3位设计师前往花园、曲阳和丰广菜场书屋与各美化小组见面，设计师提出：应该把更多形式的文化带到菜场书屋，让周边居民和摊主从被动来菜场书屋到主动被菜场书屋吸引而来。12月13日下午，来自华师大的丰广菜场书屋美化小组对丰广书屋进行了打扫和布置。12月12日、13日和19日下午，志愿者们前往花园、曲阳、丰广、奎照、凉苑、密云和车站北7个菜场书屋，与孩子们共读绘本和阅读材料“蘑菇的故事”，并用黏土制作故事中的人物。12月25日，在场长和志愿者的支持下，花园菜场和丰广菜场的新书柜安装完成。青少年朗读训练营12月10日，朗读营最后一次线下汇演活动在荟书房如期举行。丁薇老师对本期线上朗读培训做了总结，首先，祝贺大家在过去两个月中取得的进步和成绩，每个学员都对朗读都表现出极大的热情，认真按时完成每天的打卡，坚持完成每周的3次课程，最重要的是从原先对朗读的不熟悉到现在对朗读音调、朗读技巧、朗读情感的逐渐把握，朗读的状态有很大的进步，希望本次朗读营只是大家学习朗读的开始，以后的生活中也能坚持朗读，慢慢成为更好的朗读者。学员们在丁薇老师的鼓舞下，每个人选择了一个作品进行朗读，学员们声情并茂，投入其中，精彩的汇演结束后学员们分享了本次学习的感悟和收获，纷纷表示希望朗读营能够继续开展下去，让更多的人能体会朗读的魅力！本次培训历时两个月，孩子和家长从零星的课程参与到全员参与，从个别打卡到全员打卡，真正激发了参与者对于朗读的热情。每一次课程朗读中，他们或慷慨激昂，或委婉深沉，或气势磅礴，或娓娓道来，带着对文化经典的热爱，完全沉浸在“朗朗书声中”，其精神状态、情感情绪都得到了很好的熏陶。因此社群在总结此次培训经验的基础上，会继续发展社群骨干，由家长群体主导，多阅协助的模式来推动朗读成果更大的服务更多居民。社群也会借由朗读的魅力来推广阅读，将有声音的文字普及于更多的家长，将普通的读者都接引到最美好的、动人的文学里面来。浦东中学生红色知行读书会多阅公益与上海市建平中学一同开展浦东中学生红色知行读书会活动，将马克思主义学习、四史学习、阅读和学生的社会调研、社会实践紧密结合。12月17日开展了首场读书会活动，多阅特邀中共上海市委党校李作言博士作为指导老师，围绕“青春与信仰”为同学们带来了一场精彩培训。12月25日开展了“四史人物”探访培训会，为同学们寒假开展社区调研及人物探访提供充足的准备。本次活动邀请中共市委党校党史专业研二学生郭家欣作为社区调研的团队负责人，介绍了假期社区调研的计划以及后续调研需要学生们提前学习的理论材料。推荐阅读：浦东中学生红色知行读书会开始啦~浦东中学红色知行读书会第二次培训周浦各校家书共读活动经过一段时间的家书阅读和小组讨论后，12月家书共读活动又开展了两轮线上交流，各组分享共读的心得、困惑、自身感悟等成果。至12月末，参与的老师同学基本完成了家书和关联书目的阅读，许多小组也已将组内讨论成果整理成文字稿，并初步形成了观点。为了更深入地了解各组阅读与交流情况并提供针对性的辅导，后一次的交流在周老师与各个家书小组间单独进行。交流主要围绕两个主题展开，一是探讨从个体阅读到小组讨论过程中的心得体会，另一个是小组阅读将要如何进行公共呈现。推荐阅读：家书阅读中的困惑与收获从个人阅读到小组共创，家书共读活动带给我们哪些思考？苗苗阅读活动简报苗苗阅读小学项目简报小学家校阅读联盟12月份，苗苗阅读本学期阅读之星评选及颁奖活动全面开展。苗苗朗诵社、线上阅读打卡、阅读记录手册……综合各方面的表现，共有来自13个校区的260位同学获得了“阅读之星”“优秀阅读记录”“声情并茂奖”“激流勇进奖”“志同道合奖”“小苗初长奖”等奖项。苗苗阅读也为获奖同学颁发了荣誉奖状和奖品图书，并在线上举办了颁奖典礼暨好书分享会。推荐阅读：分享好书，分享快乐——2020秋季阅读之星颁奖典礼12月，弘梅小学四个校区的志愿者阅读课照常开展本学期最后一个月的课程，塘湾小学各服务学习小组也在对接开展阅读活动的各班隆重结课啦！12月还发起了寒假阅读心愿活动，目前已截止报名，会在1月初将图书发放到位，寒假开始共读。推荐阅读：招募 | 苗苗帮你实现寒假阅读心愿，快来Pick你喜欢的书吧！小学家校阅读联盟骨干教师培训12月10日，小学家校阅读联盟2020年优秀骨干教师颁奖典礼在线举行，同时也召开了第三次课题研讨会，针对老师们关注的阅读相关课题进行了深入探讨，并邀请了华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师、教育部人文社会科学重点研究基地“基础教育改革与发展研究所”专职研究员李晓文老师和闵行区人民政府教育督导室责任督学、中学高级教师、原闵行区民办双江小学校长顾震老师两位专家进行点评指导。推荐阅读：2020优秀骨干老师颁奖典礼暨课题研讨本年度教师培训即将落下帷幕。老师们正在线上共读打卡的是本年度最后一本共读书目《丁云的童诗课堂》，并积极实践童诗课堂。线上亲子阅读陪伴打卡12月份，苗苗阅读线上打卡活动继续进行。12月份12所小学打卡参与情况：打卡人数为563人，打卡次数为9246次。在本学期阅读之星评选中，有最勤奋打卡的106位同学获得了线上打卡阅读之星的荣誉。本期打卡课程已于12月31日结束，寒假会开启新的打卡共读课程，敬请期待。故事达人训练营12月份，多阅公益与华博利星行小学合作的故事达人训练营有序开展各项活动，学员们每天积极阅读打卡，每周五进行线上直播分享，并成功举办了三场线下故事会活动，有五位新手讲师走上了故事会的讲台，给孩子们带来了精彩的绘本故事课堂。推荐阅读：故事达人训练营 | 线下活动 · 苗苗故事会第一场故事达人训练营 | 线下活动 · 苗苗故事会第二、三场乡村儿童一对一书信阅读陪伴计划12月5日，苗苗阅读项目组为上海建平中学30位苗苗信使开展志愿者培训，培训主要为大家分享多阅公益为什么要做乡村儿童书信阅读陪伴及志愿者如何与乡村小朋友开展书信交流；培训结束后30位信使完成信使承诺书及志愿者前测调研问卷。截止12月31日，建平中学30位信使与云南大理州挖色镇康廊完小30位四五六年级的小朋友都已给对方寄出了第一封自我介绍的信件，建平中学的一部分信使已经提交32份收信与寄信登记表，根据大家的反馈让我们了解到康廊完小的大部分小朋友们在写第一封信时都比较激动和开心，在第一封信中也向哥哥姐姐们提出了许多问题，例如“你喜欢阅读什么书？”“你可以给我介绍一下上海吗？”“你的名字由来是什么，是有什么含义吗？”而来自建平中学的大信使们也怀着满满的期待寄去了第一封信，在信中向同学们介绍了自己的兴趣爱好以及阅读的情况，一部分信使在第一封信便向小朋友推荐了书籍，例如《小王子》、《哈利波特》、《假如给我三天光明》、《芒果街上的小屋子》等适合小朋友阅读的书籍。12月9日，苗苗阅读项目组为云南康廊完小、山东青州尧王学校、福建北团镇电力希望小学分别寄出了30本、30本、11本《大手牵小手阅读记录手册》，希望阅读记录手册可以帮助小朋友们更好地梳理阅读过程思考并记录下小朋友们的阅读足迹。12月9日至19日，复旦附中小小阳光社收到了来自福建北团镇电力希望小学110位三年级小朋友的第一封自我介绍的信并完成第一封回信，同时复旦附中另外30位信使也收到来自山东青州尧王学校30位四五六年级小朋友的书信。乡村儿童远程阅读陪伴课12月，复旦大学烛心社研究生社团每周五为福建省连城县北团镇蕉坑小学1、2年级共19位同学开展了5节远程阅读陪伴课，授课的志愿者们及课程内容分别为覃超婷《艾玛与蝴蝶》、黄莹《大棕熊的秘密》、周楚人《神笔马良》、刘梦远《精卫填海》、张若贤《一园青菜成了精》。推荐阅读：志愿者说 | 12月福建远程阅读陪伴课12月，复旦大学彩云社蒲公英项目组10位志愿者顾周琳、来田蕊、陈婉金、胡佳宁、李舒雯、朱鑫洁、李本立、金希源、陈艺萌、张鸿懿为云南大理挖色镇白柳箐和花椒箐教学一共开展了10节远程阅读课，同时2020秋季学期彩云社蒲公英项目组开展的远程阅读陪伴课也于12月11日正式结束。在12月11日最后一节课中，陈艺萌同学为白柳箐小学同学们带来的是诗歌《南南好兰兰》在课堂中还引导小朋友们阅读英语绘本《MrSnow》，初步接触不同语言的魅力；谈谈自己的年终总结和新年愿望。课堂氛围轻松，绕口令环节和分享愿望环节气氛尤其活跃。而竺鑫洁同学为花椒箐小学同学们带来的是《愚公移山》的故事，她通过提问引入，带领同学们朗读诗歌，在这节课中同学们了解更多的成语故事并感受到愚公锲而不舍的精神。苗苗阅读幼儿园项目简报苗苗阅读针对闵行区31所民办三级幼儿园的幼儿阅读兴趣培养项目于2018年获得上海市慈善基金会和第一财经主办的“蓝天至爱计划•CSR在行动（企业社会责任）”冠军，并于2019年顺利结项。经结项调研数据显示，通过1年的项目执行，94.32%的学生阅读兴趣有所提升，通过对教师的培训，参加调研教师对早期阅读的了解达到了100%的提升。未来，该项目会继续从“学生、教师、家长、书籍、阅读活动”五个方面入手，为流动儿童打造一个完整的阅读生态。线上亲子阅读陪伴打卡12月份，10所幼儿园进行了3565次打卡活动，49人获得优秀打卡奖励。走访与盘点苗苗项目组走访了7所幼儿园，对部分幼儿园的书箱做了盘点与整理。参加了其中一所幼儿园的教研活动。